四川省古蔺县中学高三数学 2.2函数的单调性复习学案.docVIP

四川省古蔺县中学高三数学复习学案：2.2函数的单调性 【高考目标导航】 一、考纲点击 1．理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义； 2．会运用函数图象理解和研究函数的单调性、最值。 二、热点、难点提示 1．利用函数的单调性求单调区间、比较大小、解不等式、求变量的取值是历年高考考查的热点； 2．利用函数的单调性求最值，及利用它们求参数取值范围问题是重点，也是难点； 3．题型以选择题和填空题为主，与导数知识点交汇时则以解答题的形式出现。 【考纲知识梳理】 一、函数的单调性 （1）单调函数的定义 （2）单调区间的定义 若函数f(x)在区间D上是增函数或减函数，则称函数f(x)在这一区间上具有（严格的）单调性，区间D叫做f(x)的单调区间。 注：①单调区间是定义域的子区间 ②函数的单调性反映在图象上是在某一区间上是上升的或下降的；而最大（小）值反映在图象上为其最高（低）点的纵坐标的值。 二、函数的最值 前提 设函数f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足 条件 对于任意x∈I，都有f(x)≤M 存在x∈I，使得f(x)=M 对于任意x∈I，都有f(x)≥M 存在x∈I，使得f(x)=M 结论 M为最大值 M为最小值 注：函数的最小值与最大值分别是函数值域中的最小元素与最大元素；任何一个函数，其值域必定存在，但其最值不一定存在。 相关提示：①函数的单调区间与该函数定义域间的关系 函数的单调区间是该函数定义域的子集；函数的定义域不一定是函数的单调区间。 ②一个函数在定义域内的单调性与在某几个子区间上的单调性的关系 如果一个函数在定义域内的某几个子区间上都是增（减）函数，不能说这个函数在定义域上是增（减）函数，如函数 ③相同单调性函数的和、差、积、商函数的单调性 两个增（减）函数的和函数仍是增（减）函数，但两个增函数的差、积、商的函数单调性不确定，同样两个减函数的差、积、商的函数单调性也不确定。 ④奇函数在对称区间上的单调性 奇函数在对称区间上的单调性相同；偶函数在对称区间上的单调性相反。因此，具有奇偶性的函数的单调性的研究，只需研究对称区间上的单调性。 ⑤求函数单调性解题策略 看函数的类型，如果是基本函数，常常记住函数的单调区间； 如果是复杂函数，常常利用导数进行研究； 如果是抽象函数，常常利用定义解决，或者借助图象，或者用具体函数代替处理。 【要点名师透析】 一、函数单调性的判定 1、用定义证明函数单调性的一般步骤 ，即： （1）取值：即设x1、x2是该区间内的任意两个值，且x1 x2. （2）作差：即f(x2) –f(x1)(或f(x1)-f(x2))，并通过通分、配方、因式分解等方法，向有利于判断差的符号的方向变形。 （3）定号：根据给定的区间和x2- x1符号，确定差f(x2) –f(x1)(或f(x1)-f(x2))的符号。当符号不确定时，可以进行分类讨论。 （4）判断：根据定义得出结论。 2、利用导数的基本步骤是： 2、求函数的单调性或单调区间的方法 （1）利用已知函数的单调性，即转化为已知函数的和、差或复合函数，求单调区间； （2）定义法：先求定义域，再利用单调性定义； （3）图象法：如果f(x)是以图象形式给出的，或者f(x)的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间。 （4）导数法：利用导数取值的正负确定函数的单调区间。 注：函数的单调性是对某个区间而言的，所以要受到区间的限制。例如函数y=1/x在内都是单调递减的，但不能说它在整个定义域即内单调递减，只能分开写，即函数的单调减区间为，不能用“∪” 2．例题解析 〖例1〗已知函数，给出以下三个条件: (1) 存在，使得； (2) 成立； (3) 在区间上是增函数. 若同时满足条件 和 （填入两个条件的编号），则的一个可能的解析式为 . 解析：满足条件(1)(2)时,等；满足条件(1)(3)时,等；满足条件(2)(3)时,等 〖例2〗求函数的单调区间 思路分析：该函数整体来说是一个二次根式，首先要考虑被开方数大于等于零，在此基础上求被开方函数的单调性即可． 解析：设y=，u=x2+x-6 ． 由x2+x-6≥0，得x≤-3或x≥2， 结合二次函数图象可知，函数u=x2+x-6在(-∞，-3］上是递减的，在［2，+∞)上是递增的． 又∵函数y=是递增的，∴函数在(-∞，-3］上是递减的，在［2，+∞)上是递增的． 〖例3〗设， (1) 试判断函数的单调性，并用函数单调性定义，给出证明； (2) 若的反函数为，证明:对任意的自然数n(n≥3)，都有; 解析: 1) ∵0且2－x≠0 ∴的定义域为 判断在上是增函数，下证明之：………………………………………1分 设任………………………………………2分 ∵ ∴………………………