四川省古蔺县中学高中数学 3.3.1几何概型教学案 新人教B版必修3.docVIP

四川省古蔺县中学高中数学必修三：3.3.1几何概型 ☆学习目标：1. 了解几何概型的概念及基本特点； 2. 掌握几何概型中概率的计算公式； 3. 会进行简单的几何概率计算． ?知识情境：1. 基本事件的概念事件；. 古典概型的定义：古典概型有两个特征： 10.试验中所有可能出现的基本事件 ； . 古典概型的概率公式, 设一试验有n个等可能的基本事件，而事件A恰包含其中的m个 基本事件，则事件A的概率P(A)定义为： 。 ?问题情境： 试验１．取一根长度为的绳子，拉直后在任意位置剪断． 试验２．射箭比赛的箭靶涂有五个彩色得分环.从外向内为白色,黑色,蓝色,红色,靶心是金色． 奥运会的比赛靶面直径为，靶心直径为．运动员在外射箭． 假设射箭都能射中靶面内任何一点都是等可能的． 问题：对于试验１：剪得两段的长都不小于的概率有多大？ 试验２：射中黄心的概率为多少？ 3.分析： 试验１中,从每一位置剪断都是一个基本事件,剪断位置可以是长度为的绳上的任意一点． 试验2中,射中靶面上每一点都是一个基本事件,点可以是靶面直径为的圆内的任一点． 在这两个问题中，虽然类似于古典概型的＂等可能性＂,但是基本事件有无限多个， 显然不能用古典概型的方法求解．那么, 怎么求解? ①考虑第一个问题，记事件＂剪得两段的长都不小于＂． 把绳子三等分，于是当剪断位置处在中间一段上时， 事件发生．由于中间一段的长度等于绳长的 ， 于是事件发生的概率．　　　　　　　　　　　 ②第二个问题，记事件＂射中黄心＂为， 由于中靶心随机地落在面积为的大圆内， 而当中靶点落在面积为的黄心内时，事件发生， 于是事件发生的概率． ☆新知生成：中随机地取一点, 记事件＂该点落在其内部一个区 域内＂，则事件发生的概率 = ． 说明：（１）的测度不为； （２）其中＂测度＂的意义依确定，当分别是线段,平面图形,立体图形时， 相应的＂测度＂分别是长度，面积和体积． （３） 区域内随机取点是指：该点落在区域内任何一处都是等可能的，落在任何 部分的可能性大小只与该部分的测度成正比而与其形状位置无关． 例2 某人欲从某车站乘车出差，已知该站发往各站的客车均每小时一班， 求此人等车时间不多于10分钟的概率． 例3 在1万平方千米的海域中有40平方千米的大陆架储藏着石油， 假设在海域中任意一点钻探，钻到油层面的概率是多少？ 例4 在1升高产小麦种子中混入了一种带麦诱病的种子，从中随机取出10毫升， 则取出的种子中含有麦诱病的种子的概率是多少？ 参考答案: 1. 随机事件的概念 （1）必然事件：每一次试验都一定出现的事件，叫必然事件； （2）不可能事件：任何一次试验都不可能出现的事件，叫不可能事件； （3）随机事件随机试验的每一结果或随机现象的每一种表现叫的随机事件,简称为事件..基本事件的概念事件； 10.试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； 考虑第一个问题，记＂剪得两段的长都不小于＂为事件．把绳子三等分，于是当剪 断位置处在中间一段上时，事件发生．由于中间一段的长度等于绳长的， 于是事件发生的概率．　 第二个问题，记＂射中黄心＂为事件,因中靶心随机地落在面积为的大圆内， 而当中靶点落在面积为的黄心内时，事件发生， 于是事件发生的概率． 例1 分析：本题考查的几何概型与古典概型的特点，古典概型具有有限性和等可能性。而几何概型则是在试 验中出现无限多个结果，且与事件的区域长度有关。 解：（1）抛掷两颗骰子，出现的可能结果有6×6=36种，且它们都是等可能的，因此属于古典概型； （2）游戏中指针指向B区域时有无限多个结果，而且不难发现“指针落在阴影部分”，概率可以用阴 影部分的面积与总面积的比来衡量，即与区域长度有关，因此属于几何概型． 例2 分析：假设他在0～60分钟之间任何一个时刻到车站等车是等可能的,但在0到60分钟之间有无穷多个时刻,不能用古典概型公式计算随机事件发生的概率.可以通过几何概型的求概率公式得到事件发生的概率.因为客车每小时一班,他在0到60分钟之间任何一个时刻到站等车是等可能的,所以他在哪个时间段到站等车的概率只与该时间段的长度有关,而与该时间段的位置无关,这符合几何概型的条件. 解:设A={等待的时间不多于10分钟},我们所关心的事件A恰好是到站等车的时刻位于[50,60]这一时间段内,因此由几何概型的概率公式,得P(A)= =，即此人等车时间不多于10分钟的概率为． 小结：在本例中，到站等车的时刻X是随机的，可以是0到60之间的任何一刻，并且是等可能的，我们称X服从[0,60]上的