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试论小学体育教学的寓教于乐法 　　小学教学是整个教学过程的启蒙阶段，重要性不言而喻。在现代教育改革中，小学体育教学作为一门十分重要的实验性课程，自然受到广泛关注。小学体育有其自身特点，其中很重要的一点是培养学生的创造性与动手能力。在新教育要求中，小学体育应当根据学生的实际需要及学生自身状况进行教学，同时应当引入快乐教学理念，这样才能使小学生健康、快乐地发展。但是笔者认为小学体育教学是不同于其他课程的，因此教学过程中，不能采用与其他课程相同的教学方法，那么在小学体育教学过程中应当采用怎样的教学方法呢？在广大教育者的共同努力与集思广益下提出寓教于乐的教学方法，提高学生的学习兴趣，符合小学体育教学要求，使小学体育更好地发展。下面笔者将针对小学体育中寓教于乐的教学方法进行说明。 　　1.寓教于乐法在小学体育中的核心内容 　　小学体育是一门实践性课程，运用寓教于乐法在小学体育教学中是十分必要的。将寓教于乐教学法运用于整个小学体育教学中，使小学生对小学体育产生浓厚兴趣，自主学习体育知识，提高自身体育素质，发展自身个性，使学生形成良好的道德观、价值观、世界观。寓教于乐教学法的核心内容是根据学生自身兴趣，制定有效且切合体育课的教学方案，使学生在体育课中快乐学习。学生在体育教学中快乐学会知识点，从而主动参与体育教学，努力完成体育课中各项活动，始终保持积极向上的心态，获得收获的喜悦，体会体育运动的乐趣，不仅如此，还有助于学生养成良好的生活习惯。 　　2.寓教于乐法在小学体育中的优势与重要意义 　　寓教于乐法在实际教学中受到广泛的好评，说明有自身优势与特点，那么寓教于乐法究竟有哪些优势呢？笔者针对这个问题进行了一定的思考，认为它的优点主要体现在以下几个方面。 　　2.1寓教于乐法符合小学体育的客观要求。 　　小学体育教学有自身教学特点。小学体育教学面对的学生具有年龄小、心智不够成熟、安全意识不过强等特点，使小学体育教学不能只是教体育相关知识点，这只会让小学生觉得枯燥乏味，从而有可能产生叛逆情绪，使体育教学不好开展。采用寓教于乐法可以很好地解决这个问题，让学生在欢笑中学习，便于教学开展。 　　2.2寓教于乐法提高学生的学习兴趣。 　　在教学过程中使用寓教于乐法可以活跃课堂气氛，使学生有较高的注意力，从而对体育产生浓厚兴趣。 　　2.3寓教于乐法提高学生的综合能力。 　　寓教于乐法在小学体育中的使用不仅教学生体育知识，更重要的是使学生形成优秀品质，例如通过长跑锻炼学生的毅力与耐力。 　　3. 寓教于乐法在小学体育中的侧重应用 　　分清主次，才能使教学很好地进行下去。实施寓教于乐法时也是有侧重点的，笔者认为实施寓教于乐法主要应侧重以下两个方面。 　　3.1侧重给学生带去快乐体验。 　　寓教于乐法最重要的是一个乐字，使学生体会体育教学给自己带来的快乐是十分重要的，这样才能使学生乐于学体育。教育者可以通过幽默的语言、合理的游戏及与学生交流使学生在学习过程中感到轻松愉快。 　　3.2侧重不同情景采用不同教学方式。 　　在教学过程中使用寓教于乐法一定要注意与实际情况的结合及教学情景的结合。教学中教育者使用此方法时，要不同情况不同对待。例如，下雨天必须采用下雨天的教学方案，不能采用晴天的教学方案。 　　4.寓教于乐法在小学体育中的具体运用 　　寓教于乐法是一种十分好的教学方式。那么实际教学中教育者应当如何使用呢？笔者认为可以从以下几个方面进行。 　　4.1多样的教学内容使学生有兴趣学习。 　　合理的教学内容是实现教学目标的必经途径，因此选择合理的教学内容是十分关键的。新时期下，教育目标主要以学生为主体，锻炼学生的体魄，使学生有安全意识，发展学生的个性。这些教学目标意味着教育者必须采用合理的教学内容。笔者认为体育教学不能只选择一个项目进行，应当采用多样教学内容。如在教学过程中，可以教学许多项体育运动。同时教育者还可以与学生沟通，了解学生喜爱的体育项目，选取其作为教学内容。教学内容是很多变的，教育者应当注意教学内容不是唯一的，只是实现教学目标的一种手段，教育者应当根据具体情况制定适合的教学内容。 　　4.2以游戏形式进行教学。 　　小学生正处于好奇心重、喜欢游戏的年龄，因此小学体育教学中以游戏形式进行教学是十分有效的。这可以很好地调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度。如教学生跑步时可以加入游戏“丢手绢”。这样可以使学生集中注意力，同时掌握知识要领。 　　4.3实施有效的课堂评价激励学生。 　　课堂效率提高是教育者与每位学生的共同努力。对于每位学生来说，在教学课堂上积极参与到教学活动中是很好的。但仅这样是不够的，课堂中只单纯进行快乐教学，却没有适当评价，不能使学生了解自己到底学得怎么样。因此教学中实施有效的