班级活动的设计与开展培训者.pptVIP

LEFT TO RIGHT 主题班会的主要类型 主题班会的主要类型  主题班会的功能 主题班会的一般过程 孩子从生活中学习诺尔特 * * 寨根乡中小学班主任班级管理 交流培训会 寨根乡中心校 主题班会的设计与开展 一个人一生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣。 铭言： 在学校当了若干年教师后，我得到了一个令人恐慌的结论：教学的成功与失败，我是决定性因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情景得主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。 ——美国教育心理学博士 吉诺特 主题班会是指在一定阶段围绕某个主题, 开展对学生进行思想教育的班会。 主题班会的常见类型与特征 主题班会的影响因素 主题班会设计举隅 关于主题班会设计的几点说明 主题班会的一般过程与设计原则 班级 活动 主题班会的类型、功能、一般过程与设计原则 以主题班会为个案的参与式培训组织 班会类型 固定班会 临时班会 主题班会 Unit of measure 叙事型 讨论型 体验型 综合型 表演型 活动类型 节日主题 政治主题 日常主题 偶发主题 阶段主题 主题类型 同桌的你 咱们班的故事 增进班级同学之间的相互了解，不因小事斤斤计较 2月15日 中国12亿人口日 2月21日 反对殖民制度斗争日 3月5日 中国青年志愿者服务日 3月12日 中国植树节 3月最后一个星期一 全国中小学生安全教育日 3月16日 手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日 3月21日 世界林业节(世界森林日) 3月22日 世界水日 6月26日 国际禁毒日(国际反毒品日) 12月1日 世界艾滋病日 每年重阳节 中国老年节(义务助老活动日) 12月13日 南京大屠杀纪念日 规范功能 感染功能 激励功能 凝聚功能 导向功能 自我教育功能 function 我为班级做了什么？ 增强班级的凝聚力，有效地进行责任唤起 我的青春我做主 激励同学珍惜时光努力学习，顽强拼搏正确处理男女生关系，解决青春期的烦恼 为四十岁做准备 设计职业，规划人生，处理好理想与现实之间的关系 “1、我需要帮助，同时也需要独立．2、为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。3、请不要强迫我按照您的模式去生活．4、请自觉地保护我的自尊心和隐私权。5、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子．6、请不要拿我当您的出气筒。 7、宠坏了我就别说把我宠坏了。8、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。 9、多一些建议，少一些命令。10、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做．11、我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯．12、我不仅需要爱，还需要学会爱别人。13、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做．14、因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。” “1、只有我们的帮助，你才能独立。2、你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 3、你要参考我的模式。4、父母、儿女都有自尊心：若谈“隐私”，你18岁前的监护权归父母。5、你要先把父母当朋友。6、若有故意拿自己的儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。7、能认识到是我宠坏了你，你就别坏了。8、犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。9、我们确实应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎样理解的。10、以后最多说三次。11、我已给你讲清楚的、我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。12、父母最需要爱。13、我累时，确需要有人递杯茶。14、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摈弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是‘省长’，你的要求，大多是不能满足的。” 2000年6月14日《中国青年报》 在班会的结尾， 由老师和同学 共同总结班会 体悟，进行主 题的深化和提升 合理安排时间 考虑角色分工 协调各方力量 动态控制进程 依据学生心理 特点和班级中 存在的具体 问题设计主题 主题酝酿 组织实施 总结提升 设计