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教学目标： 1、建立米的长度概念，知道 1米=100厘米，初步学会估测并测量常见物体的长度。 2、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思维和空间观念。 3、感知数学来源生活并用于生活，对数学产生亲切感。 4、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与同伴合作的良好情绪。 教学重点： 在实践活动中建立1米的长度概念，知道1米=100厘米，能估计并测量一些常见物体的长度。 教学难点： 建立1米的长度概念，能估计并测量一些常见物体的长度。 操场长20（ ） 数学书长24（ ） 铅笔长20（ ） 教室长15（ ） 米 米 厘米 厘米 5米 6米 8米 8厘米 1米 100厘米 90厘米 1米 = 量比较短的物体，常用（ ）作单位； 量比较长的物体，常用（ ）作单位。 厘米 米 教学后记： 这节课我通过让学生“动”起来：比一比1米有多长，下位找一找大约1米的物体，量一量自己的身高，一些活动让学生来认识米。课后通过反馈，学生学习得很好，并且积极性也很高。通过这节课，我想以后要多设计一些能让学生动起来的环节。一定要备好课。