二年级语文下册教案.doc

第1课 找春天 学习目标：?1、?会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。?2、?正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。?3、?热爱春天，愿意去观察、发现。???课前准备：?音乐磁带《找春天》?春天美景的录像?生字教学的课件???第一课时???一、???导入新课?小朋友，一年有哪四个季节？?春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？?今天，我们一起来学学找春天的课文吧。???二、???读课文，读记生字?小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。?出示生字卡片，多种形式读。???三、???读课文，感知课文内容?1、自读课文，把课文读通顺。（自由读——抽查读）?2、边读边想，提出不懂的问题。????启发思考，自己解决。????通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”????学生之间互相解决????老师解答?3、精读感悟，合作学习?读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？?写下在课文中找到的春天。?汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。???四、???读文想象，回答问题?我们看到了春天的什么？?我们听到了春天的什么？?我们闻到了春天的什么？?我们触到了春天的什么？?我们（????）?了春天的什么？???五、朗读课文，巩固识字?六、课件展示，拓展延伸?1、?看录像，说说你在春天还有哪些新发现？?2、?除了这些，请大家在生活中注意观察，一定会有新的发现。???第二课时?一、???复习生字?1、?用卡片检查学生的识字情况?2、?同桌互相检查???二、???回报交流?说说对春天又有什么新发现？告诉大家。???三、???朗读感悟?现在让我们走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。?1、?学生在课文中找出自己喜欢的句子，美美的读一读。?2、?把自己喜欢的地方读给大家听，与大家分享。?3、?有感情朗读课文。???四、???用自己喜欢的方式背诵课文???五、???巩固识字，交流记字方法???六、???指导写字?1、?生字课件，说说自己有什么困难。?2、?重点知道：?溪：右半边部件多，要写得紧凑。?冻：两点水不要写成三点水。?野：右边容易多一撇。?躲：“身”字旁“，第6、7”笔右边不出头。?3、?学生练写，老师辅导。???七、???积累运用?自主积累好词好句。?完成“找找说说”练习???八、???实践运用?画春天?课后记?????充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 ?1、?认识“枯”等7个生字，会写“未”等9?个字。?2、?正确、流利、有感情朗读课文，感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。?3、?培养背诵古诗的兴趣。???课前准备?相应的乐曲?彩笔和画纸?生字卡片???第一课时?一、激励引入?回顾已经学过的古诗背诵。?????????引入学习第一首古诗《草》???二、???范读激趣?老师范读古诗，学生自己尝试朗读???????????同桌互相交流朗读，个别展示读???三、???感情朗读，体会情感?学生自己吟诵体会????????????四、???启发想象，感悟大意?读了这首诗，老师眼前浮现出这样的景象：?原野上长满了茂盛的野草，他每年都要枯萎一次，繁茂一次，不管烈火怎样无情的焚烧，只要春风一锤，原野上有会长出青青的野草。野草的生命力多强呀。?1、?学生自由读，一边读一边想眼前出现了那些景象。?2、?四人小组合作画画。???五、???诵读全诗???六、???学习生字?出示生字：枯、荣、?????????认识这两个生字吗？大声地说说他们的名字。?????????指导写字，重点指导“烧”??????????七、???自己读“我知道”?写好字，背背古诗，读读“我知道”中的内容，不懂的地方问问同学、老师。???第二课时?一、???赏图引入?1、?图画上画的是什么，猜猜画的是什么季节。（引导学生仔细观察图画：新绿初绽的树枝、栅栏、花丛掩映的小径）当学生说出图画上的小男孩在追蝴蝶的时候，追问：蝴蝶在哪儿呢？（引导学生进一步观察花和蝴蝶的色彩）?2、?古时候有个诗人叫杨万里，他也觉得这个小孩捕捉蝴蝶的情景非常有趣，就写下了一首诗。?