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阅读故事 欣赏美景 表达情怀 　　摘要：《岳阳楼记》由情入景，通过对岳阳楼美景的描绘，表达作者伟大的情怀，是一篇非常经典的文言文。为了深入理解这篇文章，就要先将文章整体的思路和结构把握好，结合当时的时代背景，通过作者描绘的各种景象，体会作者所要表达的思想，重点理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀。 　　关键词：故事；美景；情怀；岳阳楼 　　岳阳楼位于湖南省岳阳市古城西门城墙之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉。作者对岳阳楼美景的描写采用文言文的形式，由叙事到入景，借景抒情，最终抒发自己远大的抱负与情怀。学习本文，主要内容就是引导学生从景物描写中体会作者所要表达的主要思想，然后使学生也能形成正确的价值观，拥有豁达的胸襟和远大的理想抱负。 　　一、教学思想 　　《岳阳楼记》是一篇十分经典的文言文，借景抒情，表达作者的远大抱负。本文重在了解作者集叙事、写景、抒情、和讨论于一身的写作技巧和分析。进行本文的教学设计，先让学生通读课文，对文章的内容有一个整体的把握。先自主思考，解决文中文言词句的理解，然后小组讨论，加深对文章的理解，理解作者所要表达的情感和思想。 　　二、教学设计 　　教材分析：文言文的学习，重点就是掌握文言文字词的理解，课下注释以及文章的翻译，最主要的还是对作者所要表达思想的把握。让学生学会自主阅读文言文，分析文言文，并能感受到作者所要表达的意境和情感。 　　学情分析：学生都学过文言文，对一些文言文常用词句的意思有一定的基础，所以可以让学生自主的学习并理解。但仍需要老师的引导，引导他们在体会作者思想的方面提升一个高度，对文章有深入地把握，能更好的体会作者的思想感情。 　　教学目标： 　　（一）文章生字生词的学习 　　（二）字词的理解以及文章的翻译 　　（三）学习文章叙事言情的结构方式，理解作者要表达的思想情感 　　（四）学习作者远大的理想抱负 　　教学重难点：作者集叙事、写景、抒情和讨论与一身的写作技巧；从作者描写的景物中体会作者所要表达的思想情感；对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解和这句话所具有的现实意义。 　　教学步骤： 　　（一）导入 　　PPT授课，先让学生欣赏江南三大名楼（湖南岳阳岳阳楼、湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁）以及山西永济鹳雀楼，它们并称为我国四大名楼。通过景物课件展示，引起学生兴趣。然后着重讲解岳阳楼。学生通过对岳阳楼景色的欣赏，便能对文章中作者所描绘的景物产生身临其境之感，对文章的内容和情感更容易把握，同时也会增加学生对学习这篇文章的兴趣和积极性。 　　（二）课前展示 　　提前给学生布置预习课文的作业，让学生提前搜集一些资料如岳阳楼的介绍、作者范仲淹的生平、范仲淹的其他作品、作者的写作背景简介等课前展示给大家，大家一起交流，对文章的写作背景就会有一个整体的把握，也就能更好的理解作者在文章中表达的远大理想和抱负。 　　（三）通读文章，对文章整体感知 　　通读文章，查阅生字生词，把握文章结构和大体思想 　　课件展示： 　　1.理清文章结构层次，分段并概括 　　第一部分（1）：叙事，叙述岳阳楼重修以及写此文章的原因，重点描述滕子京谪守后的政绩。 　　第二部分（2-4）：写景，重点描写岳阳楼以及周围的景物，描绘了迁客骚人看到相同景物的不同心情，形成对比。 　　第三部分（5）：抒情，表达作者豁达的胸襟和远大的理想抱负。 　　2.生字朗读 　　滕子京、谪守、浩浩汤汤、淫雨霏霏、樯倾楫摧、薄暮冥冥、忧谗畏讥、岸芷汀兰 　　3.通假字 　　（1）属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，托付） 　　（2）百废具兴（通“俱”，全，都） 　　4.重点句翻译 　　（1）政通人和，百废具兴； 　　（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 　　（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 　　（四）分析课文，理解当时的时代背景 　　1.“政通人和，百废具兴”描绘的是怎样的场景，说明了什么？ 　　2.作者为什么不直接描写当时的背景，而是用叙事的方式来表达？ 　　3.作者在开头为什么要重点描写滕子京谪守后的政绩？ 　　（五）赏析写景句子 　　1.划出文章中描写景物的句子并进行分类 　　2.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”能否用别的词来替换，为什么？ 　　3.景物描写的特点是什么？作者是怎样描述的？ 　　（六）由情入景，体会作者情感 　　通过对景物描写的赏析，引导学生深入理解，体会作者要表达的思想情感，理解作者远大的理想抱负。 　　自主思考： 　　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到底是一种怎样的伟大情怀？ 　　给学生时间思考，然后找同学起来表达自己的看法，大家各抒己见，互相交流