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沈村联小“导、学、教、练、评”五步循环教学法 （教学设计） 课题 第二单元复习备课 备课时间 学习目标 第二单元生字词语和短语。 .第二单元课文相关内容对比理解。 第二单元习作。 重点 难点 阅读理解和习作。 预习提纲 无 课前准备 朗读第二单元课文。 学习过程 ︻ 导 学 教 练 评 ︼ 世界上的事物存在着千丝万缕的联系。只要你细心观察，善于思考，就能发现大自然的奥秘，认识事物之间的联系。走进这一组的《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》等课文，让我们进行一次有益的探索吧。 生字聚宝盆 　　一、生字读得准。 　　腊là 浑hún 豚tún 均jūn 　　匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái蔽bì 弃qì 慎shèn 择zé 穴xué 搜sōu 谧mì 振zhèn 　　枉wǎnɡ 浩hào 资zī 召zhào 　　源yuán 　　二、多音字不可轻。 　　空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ） 　　差（chà）不多──差距（chā） 　　重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ） 　　匀称（chèn）──称呼（chēnɡ） 　　铺平（pū）──药铺（pù） 　　触着墙（zháo）──着陆（zhuó） 　　假说（jiǎ）──寒假（jià） 　　藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ） 　　三、难字用心写。 　　“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇； 　　“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”； 　　“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横； 　　“茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写； 　　“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。 　　“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖； 　　“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。 　　四、形近字细分辨。 　　莫（莫非）──漠（沙漠） 　　腊（腊月）──蜡（蜡烛） 　　浑（浑身）──辉（光辉） 　　缘（缘故）──逐（逐渐） 　　铺（铺路）──捕（捕捉） 　　柄（把柄）──病（病人） 　　蔽（隐蔽）──敝（敝人） 　　遇（相遇）──偶（偶数） 　　择（选择）──泽（光泽） 　　址（地址）──扯（扯皮） 　　掘（挖掘）──倔（倔强） 　　搜（搜查）──嫂（大嫂） 　　倾（倾斜）──顷（顷刻） 　　扒（扒土）──叭（喇叭） 　　振（振动）──震（地震） 词语万花筒 　　一、词语会读写。 　　均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、 　　痕迹、逐渐、休想、住宅、隐蔽、 　　选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、 　　隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞、 　　引人注意、毫不可惜、随遇而安 　　二、词语会理解。 　　均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。 　　隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。 　　骤雨：下得又大有急的雨。 　　慎重：谨慎，认真。 　　起源：事物发生的根本。 　　随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 　　浩如烟海：形容文献资料非常丰富。 　　不可思议：指不可想象，不能理解。 　　枉费心机：白白的浪费心思。 　　坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。 　三、近义词是朋友。 　　均匀──匀称 空隙──间隙 牢固──坚固 隐蔽──隐藏 　　慎重──谨慎 简朴──朴素 宽敞──宽阔 搜索──搜查 　　选择──挑选 柔弱──弱小 静谧──寂静 豪放──豪爽 　　鼓舞──鼓励 休想──妄想 消磨──荒废 　　四、反义词是对手。 　　弯曲──笔直 牢固──松散 舒服──难受 隐蔽──公开 　　干燥──潮湿 粗糙──光滑 平坦──坎坷 复杂──简单 　　慎重──草率 崭新──陈旧 静谧──喧闹 句段品味吧 　　一、注意关联词语。 　　1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 　　──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。 　　2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 　　──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。 　　3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。 　　──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。 　　4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 　　──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。 　　二、佳句品其味。 　　1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 　　──横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重