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高校社团活动对培养大学生创新素质价值研究 　　摘要：培养大学生创新素质是大学生寻求自我发展的需要，同时也是时代与社会进步的必然要求。高等院校承担着培养人才、服务社会的重要职能，通过有效开展各项活动培养学生的创新素质是其重要的改革目标。高校应该充分发挥与大学生日常生活紧密相关的社团活动的隐性教育功能，利用社团活动激发创新意识、训练创新能力、塑造创新人格。同时，高校应该大力扶持社团活动的开展、有效引导社团活动的方向、切实加深大学生社团活动的体验。 　　关键词：大学生；创新素质；社团活动；培养 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0061-02 　　大学教育承担着培养人才的社会功能，大学生的创新精神与创新能力的价值更为凸显。党的十八大报告指出“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”。诚然，创新具有过程性和条件性的基本特征，抽象的创新素质需要通过人的各种活动以创新成果的形式加以体现，同时又能够在活动中获得长足发展。鉴于此，从中观层面探讨基于大学生创新素质培养的高校活动，以及从微观层面探讨基于大学生创新素质培养的高校社团活动均是时代所赋予的严峻课题。本文聚焦大学生日常活动中的高校社团活动，致力于深挖该活动对培养大学生创新素质的价值与实践路径，以期为增强高等院校教育功能的社会性与高校改革提供一定可行性参考。 　　中青联在《关于加强和改进大学生社团工作的意见》（2005）中指出，“大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织”。该界定也就决定了高校社团具有组织上的自发性、结构上的松散性、成员间的认同性、运行中的自控性以及形式上的灵活性等基本特征。各种高校社团通过开展多样的社团活动，一方面丰富着大学生业余生活，另一方面也起到隐性教育的目的。高校社团活动作为第二课堂的重要载体，社团活动与大学生综合素质之间存在显著相关性。创新素质是个体素质结构中的重要组成部分，大学生只有拥有创新素质才能灵活掌握与运用新知识，实现自我提高与发展，最终适应时代与社会的需求。 　　一、高校社团活动与大学生创新素质培养的关联 　　有研究指出，社团活动与大学生素质间存在相关性，社团活动开展效果较好的高校，大学生素质整体状况也较好[1]。这是因为高校社团活动为学生创新素质培养提供了重要的实施载体与拓展渠道，换言之，创新素质培养必须紧紧依托具体的实践活动展开，否则无从谈起。另一方面，高质量的社团活动需要有科学的理论进行引导支撑，那么，以培养学生创新素质为理论基础和切入点对于确保社团活动质量乃至社团建设的可持续发展均大有裨益。由此可见，两者之间存在天然的关联性，密不可分。 　　（一）社团活动目的与大学生创新素质培养目标相吻合 　　长久以来，我国高等教育逐步陷入“识”而不“通”的知识功能危机与育人危机中难以自拔。为了转变这种现象，上世纪80年代中后期以来，高教改革提出了一些新理念，如“教学与实践相结合”、“知识与能力并举”等等，大学育人模式也由此开始积极探索如何让学生走出学科限制，走进活动课堂，丰富多样的社团活动应运而生。社团活动的目的就是丰富大学生课余生活、拓展知识面，让大学生将所学专业知识灵活运用，提高综合素质，为适应社会做准备，最终指向的是大学生的成才。创新素质是个体综合素质结构中最关键的部分，培养大学生创新素质的目标就是要提高学生综合素质，把学生培养成为能够满足时代与社会需求的合格人才。故而，社团活动与大学生创新素质培养之间存在价值追求与目标取向上的一致性，两者在具体的实践活动中应该相互促进，为大学生成才以及高校育人功能的实现而努力。 　　（二）社团活动特点与大学生创新素质培养重点相统一 　　大学生社团活动最突出的特点就是多样性、实践性、主体性与个性化，而创新素质培养的重点则是培养学生的探索精神、发散思维、操作能力、求新求异能力，由此可见，社团活动的特点与大学生创新素质培养的重点具有高度的契合性。例如，社团活动的多样性能够满足参加成员不同的兴趣爱好，为其进行多领域探索、多方面的锻炼提供机会，同时社团活动往往需要参与成员自主决定、自我管理等等，这些特点都能使大学生的创新素质获得发展，最终指向综合素质的提高。 　　二、高校社团活动对大学生创新素质培养的价值 　　社团借助组织社团活动来展开其各项职能，总体上讲，社团活动是以潜在课程的形式发挥对大学生的教育影响。社团活动对大学生创新素质培养的价值就在于，能够把相对抽象复杂的人才培养工程转化为尽管带有明确教育意图却始终以学生自主学习为主要方式的实践活动。具体来说，社团活动主要通过对大学生创新意识的激发、创新能力的训练及创新人格的塑造展开对大学生创新素质的培养。 　　（一）高校社团活动有利于大学生创