浅谈初中化学学业水平测试的命题技术.ppt

某小组用右图装置进行CO 2 与空气密度大小比较的实验。 装置：如右图，玻璃管内装有一根铜 丝，铜丝上等距离系有11个棉球，两端与 干燥管相连。 实验：玻璃管上段和下段的各5个棉球 用紫色石蕊溶液润湿，干燥管内塞入用稀 NaOH润湿的棉球。0号棉球内预先包有少量 K 2 CO 3 粉末，用注射器通过管壁小孔向0号 棉球缓慢注入0.5mL的稀H 2 SO 4 。 命题水平升高 选择题 原创题 准备 步骤 5.试题命制的方法与步骤 后期处理 （1）写出反应罐1中反应的反应方程式：__________________________________； （2）操作1、操作2均为_____________；该流程的副产物是_____________。 （3）由资料判断罐2的温度最好为__________，罐2对应的操作_________________。试判断此物质在0到40℃的溶解度曲线变化规律是_______________________________________________________________________________； （4）此流程中循环物质D主要物质是____________________。 （5）理论上投料160kg 36%的氢氧化钠溶液，最多能生成多少稳定态氢氧化铜？ 1.锌与硫酸铜反应 源自课堂教学 步骤 现象 结论(方程式) 1、取少量锌与稀盐酸反应，至表面光亮，取出，洗净。 有气泡冒出 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O 2、将1中的锌中加入硫酸铜溶液 表面有黑色固体析出 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 3、向上述固体中加入稀盐酸， 暗红色固体 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 源自课堂教学 2.氧化铜与稀硫酸反应 源自课堂教学 源自科技前沿 例3：氢氧化铜／石墨烯(Cu(OH)2／G)材料： 　氢氧化铜纳米颗粒均匀地分布在石墨烯表面。　有效减弱了石墨烯纳米片的堆积聚集。 　　 a:石墨烯的SEM图 b:氢氧化铜／石墨烯 SEM图 扫描电子显微镜(SEM)图 1、随着材料质量的增加，对甲基橙的脱除率增加 2、饱和吸附时间出现在4小时后 温度越高，吸附 能力降低 三.以实验探究为载体， 多维度体现学科关键能力 1、现象与本质的思想方法 2、定性与定量的思想方法 3、比较的思想方法 6、守恒思想方法 5、信息加工、处理的能力 4、宏微结合（多重表征） 1、现象与本质的思想方法 5、守恒思想方法 2、定性与定量的思想方法 28题的第4小题 元素守恒 FeCO3在空气中煅烧生成Fe2O3时，也会生成FeO。现煅烧23.2kg的FeCO3，得到Fe2O3和FeO的混合物15.84kg，则Fe2O3的质量为 ▲ kg。 守恒思想方法 解法二 质量守恒 （FeO） 3、比较的思想方法 4、宏微结合的思想方法 (2016常州) 三、试题命制的指导思想 考试说明 课程标准 核心素养 关键能力 学科本质 四.试题命制的原则 公平性 评分标准公平 试题立意公平 试题情景公平 科学性 试题的技术指标科学 试题目标科学 试题情景内容科学 导向性 教师的教学 学生的学习 教学的管理 创新性 新情境 新材料 新设计 (三)、如何编原创性试题 材料1地震造成一列含有12节油罐车的货运列车在写成铁路109号隧道里起火，消防人员迅速采取封堵隧道口，注水冷却等措施进行灭火。 材料2：地震后，全国各地为灾区紧急提供各种救灾物品； 材料3：我市派遣卫生监督、疾控专业人员赶赴灾区，协助做好饮用水安全工作； 材料4：我省对口支援德阳市的灾后重建工作，正在搭建一批简单安置房，安置房采用钢板中间填充泡沫塑料的夹心板做墙体； 材料5：国家药监国局公布的抗震急需的药械目录。 材料1的设问是“灭火的原理”， 材料2，提供了方便面的营养成分表，设问是方便面的营养成分，还要补充什么营养？ 材料3：自来水厂的生产流程，A吸附沉淀（明矾）B、投药消毒、C、静置沉淀、D过滤其合理的步骤是，可用_______来测定水的酸碱度。材料4的设问是为了防止钢板生锈，延长夹心板的使用寿命，下列措施合理的是：（A、表面喷漆、B、经常酸洗、C、经常水洗）考查学生对金属锈蚀的简单方法的了解； 材料5的设问其中的防护口罩主要利用了活性炭的_____性。 例2（2010上海高考题） 改编法 问世间，题为何物？直教人生死相许。 天南地北化学人，老师几回寒暑。 上课趣，考试苦，就中更有痴情人。 君应有语，渺万里雾霾，堆堆试卷， 各种检查，只影向谁去？ 新北区奔牛初级中学　魏军 2016.