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高职大学生就业心理瓶颈与就业理念研究 　　摘 要：分析高职大学生就业理念与心理问题，针对问题从加强思想政治教育、开展就业心理咨询、加强就业指导等几个方面提出解决高职大学生就业心理瓶颈与就业理念问题的对策。 　　关键词：高职大学生；就业理念；心理问题；对策 　　中图分类号：G641；G473.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0034-01 　　随着城市化进程的加快，就业难以及企业用工荒成为备受关注的社会问题。人力资源和社会保障部的一项调查研究显示，目前我国高技能人才短缺，企业急需高技能人才。而高职大学生就业问题也成为了社会关注的重点问题，目前高职院校大学生在就业中有着就业心理及就业理念等诸多问题。分析并解决高职大学生的就业心理瓶颈与就业理念，对于人才培养与就业指导工作的开展有着重要的现实意义。 　　一、高职大学生就业理念与心理问题分析 　　（1）就业心理问题。第一，自卑心理。相关调查显示，有超过70%的高职大学生在择业时有着自卑心理，具体表现在以下几点：一些高职毕业生由于毕业学校为高职院校，因不是本科类学校而产生较为强烈的自卑感，在就业中竞争意识不强烈；部分学生因自身所学专业非当下热门专业而产生自卑感；部分高职大学生因为自身学历低而产生消极情绪，不思进取，没有勇气参与到人才市场的竞争当中，失望悲观，甚至一些学生因过度自卑而导致精神萎靡。第二，焦虑心理。面对巨大的就业压力，高职院校毕业生对于就业通常表现出焦虑、犹豫以及失落等心态。一些高职大学生希望所找到的工作岗位适合自己，而在面试当中又担心自己能否成功。尤其是在数次求职失败之后，更是表现出紧张、恐慌、困惑等心态。第三，依赖心理。就业过程中缺乏一定的责任意识以及独立意识。部分高职大学生在自身成长过程中受到父母溺爱，自身独立能力较差，养成不敢自己做决定的习惯，自主性较低。这些性格缺陷在就业中表现为缺乏问题分析与解决能力，无法自主参与到人才市场竞争当中，而是依赖于父母以及学校等谋求就业机会。 　　（2）就业理念问题。第一，一次性就业观念突出。多数高职毕业生存在“一次性定终身”的传统职业观念，倾向于选取薪酬起点较高以及入职要求较低的工作，而这些工作岗位通常对高职大学生的工作经验积累以及职业生涯发展较为不利。虽然自身专业能力较强，但由于职业选择范围较窄，因而影响自身的进一步发展。第二，职业理想模糊。当今社会快速发展，对高职大学生而言，就业范围不断扩大，但同时也影响了高职大学生的思想意识，使其缺乏较为明确的职业理想，在学习中毫无目的地提升自身的专业技能，而忽视对创新意识、职业道德以及政治意识等的培养。这也是一些高职毕业生就业之后很快被社会淘汰的重要因素。 　　二、解决高职大学生就业心理瓶颈与就业理念问题的对策 　　（1）加强思想政治教育。高职院校应当认识到思想政治教育在高职人才培养中所发挥的重要作用，促进学生思想水平的提升。高职院校思想政治教育中，应当注重对学生良好道德的培养，注重优秀品格的形成。同时，高职院校的思想政治工作不能流于形式，而是要结合高职大学生的实际情况，引导学生正确认识以及解读当今社会中的一些现实问题。不但要让学生学习理论知识，更要让他们注重实践，提高分析问题、解决问题的能力，加强对学生的价值观教育，引导学生树立切合现实的职业理想。 　　（2）开展就业心理咨询。面对学生就业中所出现的心理问题，高职院校应当积极开展相关的就业心理咨询工作，全面提升学生的自我心理调适能力。首先，应当完善学校心理咨询机构建设，构建起心理辅导与咨询机制，配备专业的心理辅导教师，为培养学生的良好心理素质打下基础。其次，应当做好心理健康咨询教育的档案工作，通过问卷法、访谈法等构建学生心理档案，有针对性地提出建议，做到早发现与早解决。总而言之，就业心理咨询工作的开展，对提升学生心理健康水平以及培养高职大学生健康就业心理有着非常重要的作用。 　　（3）加强就业指导。针对高职大学生就业中的自卑、焦虑等心理问题，高职院校应当注重对学生的就业指导，引导其转变就业观念。首先，引导学生降低期望值，使学生在巨大的就业压力面前能结合自身兴趣、能力等多方面因素，谨慎地选择职业。其次，要树立起学生竞争进取的就业理念，面对激烈的竞争环境，学生需要积极寻求新的发展机会，而不只是盯着高薪工作。选择职业的过程中，如果无法找到适合自己的工作，可以先从基层工作干起，不断积累经验，为自身的发展打下基础。此外，也应当更新就业观念，拓宽学生的就业视野。高职院校应当引导学生尊重每一份职业，不应好高骛远，而是通过自身一步步努力而获取更好的职业发展机会；同时，在择业时也并不只是立足于自身所学专业，也可选择其他专业工作，在积累当中完善自己并寻找专业对口的工作。 　　三、结束语 　　高职