2007年高考语文后期备考对策.pptVIP

诗歌鉴赏备考策略——三明确 1、考什么（考纲） 2、怎么考（考题） 3、怎么办（对策） 抓“景情”结合把握 “景情”结合的方法：实际上涵盖了“表达技巧和语言”。 必须指导考生弄清以下要点 ①情景结合的方式 ②常见的修辞手法 ③常用的表达方式 ④语言运用的特点 如2006年福建卷 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 这首诗三、四两句在艺术手法上有何特点？请简要分析。 答：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。 抓炼字句意的把握 抓炼字句意的方法：①扣上下句前后词明情景 ②扣本 义明诗中意 ③扣修辞格明作用 例1：06年江苏卷的第1小题对魏初的“去岁今辰却到家，今 年相望又天涯”中的“又”字进行赏析。 答：“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。饱含作者的愁苦与无奈。 例2： 06年广东卷对诗中“带得钟声到海幢”中“带”字的妙 处进行赏析。 答：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟 声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。 抓鉴赏答题表述 鉴赏答题表述的方法： 针对试题的提问，做到答题中心明确，层次清楚，语言流畅，具有文采，最重要的是要有理、有据、有序。答题对策是： ①结构：“总---分---总”、或“总---分”、“分---总” ②要点：扣“情、景” 即扣住景物的“形、声、色、味”“远、近”“动、静”以及所蕴涵的感情 ③表述：抓“词、句” 即扣住诗中蕴涵有“情、景”的词句，根据其大意，用生动的语言形象地描绘出来。 ④运用专业术语 答题示例分析：（06年四川卷高考鉴赏题2） “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情 ？ 答：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景。（总说：抓住“想象”这一心理活动） 竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来；青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。（分说：抓住“竹篱茅舍、竹窗、灯光、人物”等意象，从形、色，动、静等方面进行形象描述） 诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。（总评：扣住感情进行评价） 作文复习备考对策 一.考纲分析 作文“发展等级”的“丰富”这一点中增添了“论据充实”；把“词语生动”变为“用词贴切”，“文句有意蕴”改为“文句有表现力”。 二.备考对策——两个明确、三个加强 1.明确高考作文命题原则：万变不离其“宗” 2.明确高分作文的标准（议论文） 3.加强文体的入格训练，做到“论据充实” 4.加强高考作文评分标准指导，培养学生形成文面 整洁的技巧。 5.加强作文动态信息的收集整理，搞好高考作文预测 三个加强 1、加强文体的入格训练，做到“论据充实” 作文入格的训练：应先求入格，然后才求出格，最后再求高分；先分项过关，后综合过关，步步落实，由分到总“滚雪球”，注意其序列。如议论文的训练，可遵循以下序列。 序列一：观点的提炼 序列二：论据的选择与叙述、议论 序列三：论证方法的运用 序列四：论证结构的运用 序列五：结尾训练 “论据充实”的“五途径” 答题存在的严重问题是论据缺乏、陈旧，欠典型，难为“无米之炊”。 学生的作文，无论据，少论据，胡编乱造论据，已经成为制约考生作文得高分的瓶颈。 解决的办法有以下“五途径” 1.从教材中去发掘 2.从考卷上去发掘 3.从练习中去发掘 4.从复习资料中去发掘 5.从新闻媒体中去发掘 2、加强高考作文评分标准指导，培养学生形成文面整洁的技巧。 一是引导学生认真学习高考作文标准。