新人教版语文七上《皇帝的新装》案例.ppt

一读课文，整体感知 1、快速浏览课文，圈出读音和意思不懂的字词，完成一下问题，并说说原因： 这是一个……的皇帝 昏庸无能的，愚蠢的，臭美的，爱慕虚荣的，不可救药的，顽固不化的…… 2、谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？ 排除法 检验法 比较法 二读课文，品析人物 1、找出能够集中表现人物性格的段落，分角色朗读，读出人物的口吻和感情，从中品味人物形象。 大臣，皇上，百姓，孩子，官员 安徒生说：“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。” 皇帝的新装 通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。 运用想象和夸张的写法突出中心。 三读课文，深化主题 1、文章仅仅是两个骗子在骗吗？如果你是大臣中的一员你会怎样做？ 2、文章最后以孩子天真的话来揭示真相，作者的用意何在？ 3、你觉得安徒生想通过这则童话告诉我们什么？ 4、这位皇帝被骗得如此凄惨，现实生活中会有这样的皇帝？ 18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 1 这篇童话的作者 , 是19世纪 著名的童话作家。 2童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的 、大胆的 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。又往往采用 的方法，将鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 安徒生 丹麦 想像 夸张 拟人 什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 文章线索是什么 ？ ——新装。 这篇童话有哪些人物？ ——皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 爱 皇帝 做 骗子 看 君臣 穿 皇帝 揭 小孩 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 昏庸而虚伪 皇帝 我必须把这游行大典举行完毕 。 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态描写 把眼睛睁的特别大 动作描写 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 老大臣 大臣 【详写】 【略写】 虚伪奸诈 阿谀奉承 皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓： 怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 3、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。 4、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。