我所理解的教育技术能力.ppt

我所理解的教育技术能力 长春市第七十八中学 秦丽华 目录： 个人简介 教育技术的定义 我所理解的教育技术 教育技术的应用 教育技术对新课程改革的影响 个人简介： 我是长春市第七十八中学的一名化学教师，多年的工作中，我认识到如果将信息技术恰当地融入到平时的点滴教学中，在一定程度上会提高教学效果，起到事半功倍的作用。 教育技术的定义： 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计，开发，利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术是科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。教育技术在教学中具有很重要的的作用。 它以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音以及强大的数据管理能力和智能化的软件深深吸引着广大中学生。通过多媒体的有机结合和灵活的应用，引导学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用，使单一的应试教育转向全面的素质教育。 过去的教育由于学生的课业负担过重，学习主动性、积极性和创造性受到挫伤。实施真正意义上的素质教育，必须改变教育观念，更新教育方法，改进教育技术。教育过程中教育技术手段的运用已经开始成为影响受教育者素质水平发展的一个重要因素，这样做有利于培养学生的科学素养、信息素养，激发学习动机，提高学生的记忆、理解能力等。 教育技术的应用： 一强化课前研究： 利用教育技术强化课前研究，辅助备课是一个很好的途径。 利用信息技术收集，整理化学教学内容和信息，查看国内外的教学信息，充实到平时的教学中，收到较好效果。 二优化教学过程： 利用教育技术辅助教学，对新课内容进行加工，使学生认识化学反应及规律。课堂生动形象，学生普遍感兴趣。在轻松愉悦的氛围中，知识接收快，收到较好的 课堂效果 1创设情境： 通过创设情境，将与教学有关的知识运用动画，声音等在课堂上展示出来，使学生由被动学习变主动学习。 如讲《二氧化碳的性质》一节时，引课可从“死狗洞”说起。将这个故事 制成多媒体，一边讲一边播放给学生。学生会强烈的意识到化学知识源于生活，他们会联系生活经验认真的思考分析。 2剖析机理： 有些化学反应机理学生理解起来有困难，而教育技术能很好的解决这一问题。例如，利用三维动画将水通电分解的过程展示出来。信息技术能使许多肉眼看不见的反应变成生动有趣的过程，大大降低了理解的难度，提高课堂效果。 3模拟实验： 实验是化学教学中的重要部分，但有些实验危险性大，运用信息技术模拟实验可以弥补这一不足。 例如把两只小白鼠分别放在一氧化碳和空气的集气瓶中模拟一氧化碳的毒性，使学生对所学知识有进一步的了解，同时也培养了学生一丝不苟的科学精神。 4提高适度： 对学生来说，注意是感知的基础，是良好学习质量的必要条件。在讲《质量守恒定律》教学中要运用天平，但后排学生很难看清，而利用实物投影可以大大提高实验的可视度，达到促进教学的目的。 三辅助学习总结： 在总复习时，可将二氧化碳，氢气，氧气的实验装置及练习用多媒体清晰呈现，比较它们的区别和联系。教师在课堂上以导为主，启发思维，增加课堂容量，提高效果。 教育技术对新课程改革的影响： 在化学教学过程中，把教育技术和化学教学内容融为一体，充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性，促进学生对知识的重构。 一构建新型的教学环境： 在学习《分子和原子》时，利用多媒体课件把原子如何构成分子形象而直观的模拟出来，同学们轻松愉快的掌握了分子的构成。把学生带入了趣味性的故事情境中，引发学生想象思维。 二优化教学内容： 学生在网络资源中获取信息，活跃课堂气氛，实现知识探索和发现，开拓学生视野，增长知识范围和动手操作能力，优化教学内容。 三促进教学方式的转变： 信息资源多样化是必要求教师采用多媒体学习系统，网络资源库促进教学方式变革，培养学生创新精神和实践能力。 四培养学生创造性思维： 化学是抽象性和逻辑性很强的一门学科，在教学中利用多媒体教学创设学习氛围，化抽象为具体，促进形象思维向抽象思维过度，让学生主动学习，培养学生的创造性思维。 * * 返回 返回 我所理解的教育技术： 返回 返回 返回