3.2第二节班干部的选拔讲解.ppt

第二节 班干部的选拔和培养策略 班干部自律谣 每天你要早到校， 课堂发言响当当。 作业做得好，体育无弱项。 对同学要大方，知识面要宽广…… 要是哪条做不到，你就乖乖早下岗。 课本思考题 一个健全的班集体应该具备的几个因素？ 班主任的组织管理能力包括哪些内容？ 1、要有明确的共同目标 2、要有实现共同目标而组织的集体活动 3、要有和谐的人际关系 4、要有健全的组织机构和领导核心 5、要有健全的舆论和班风 学生的声音 班干部难当——苦、累、烦 学生一：我觉得班干部不好当，既要面对老师严格的要求，又要承受同学挑剔的目光，稍不留神，不但工作做不好，还会得罪人。 老师的声音 在参与中培养能力 教师一：我们学校为了让学生人人有事可做，除了班委和团支委外，还设电脑室管理员、图书管理员、公物保管员及交通安全员等，保证人人参与。这些都是为其他同学服务的工作，又怎么会不利于孩子的成长呢？ 家长的声音 成人社会的模拟 家长一：如果我的孩子当选班干部，我会让她更有责任感，使她懂得如何尊重别人，如何以平等的心态与同学友好相处。班干部制度是成人社会的一种模拟，如何领导别人和被别人领导是每一个社会成员必修的一堂人生课。 一.选拔班干部 第一，了解学生是前提。 班干部在选拔班干部时，要真正选出那些受学生支持、有组织能力、愿意为班级服务的同学，必须要通过各种活动认真观察，尽可能地了解每个学生的特点，才能针对每个学生的特点，给他安排合适的岗位，使他更好地为班级服务。 （三）了解思想作风 思想作风是最关键的一点，是集体观念是否强，是否能从班级或学校的整体利益出发识大体，顾大局，有群众观点，民主精神，品德好，是非感强。这是班干部搞好工作的思想基础。班主任必须对此进行深入地观察了解。 （四）综合了解班干部的其他方面 学业成绩，兴趣爱好，才能特长，性格特征，成长经历，以及家庭情况，社会生活环境等。在进行综合了解的基础上，进行全面分析。 首先，在选拔班干部的过程中，班主任应尊重小学生参与班级事务、管理班级的意愿，让每一个小学生都有机会参与班干部的选拔。 其次，在选拔过程中，应尊重大部分学生的意愿，真正选出受同学支持又有工作能力的同学组成班级管理队伍。 任命制 民主集中制 竞选制 任命制 （1）任命制 查阅学生入学的档案，平时多观察学生，多与学生交流，全方位地了解学生，及时发现每个学生优缺点，发现苗子大胆启用，组建有真正号召力的班委，开展正常的班委工作。 任命制 此种方法选拔的班干部威信不是很高，易导致班级凝聚力差。有时候班主任一意孤行，若选拨的班干部不理想的话，反而使班风越来越差。所以这种办法适用于新班选拔班干部。 民主集中制 （2）民主集中制 对于一个新班级，班主任可以通过观察临时指定具有一定号召力和组织力的同学担任临时班干部，待学生相互了解后，再进行民主选举。选举前班主任公布选人基本资格、条件，通过召开班会，公开进行选拔，然后班主任根据选举结果，参考学生特点来确定职务， 民主集中制 这样有利于培养学生民主思想、民主意识，调动全班同学参加班级活动的积极性，由于班干部时通过民主选举产生的，能够得到大多数同学的信赖和支持，有利于班级活动的开展，也有利于增强班集体的凝聚力。 竞选制 （3）竞选制 此种方法是建立在同学相互了解的基础上毛遂自荐，现代社会，竞争日益剧烈，竞选制增强同学们的竞争意识。 班主任提前一周左右公开候选基本资格、条件，学生根据自身条件对照要求确定精选职位，拟写演讲稿，内容是介绍自己“治班措施和治班方案”，召开班级大会，竞选者一一登台亮相，最后全班同学投票产生班干部。 竞选制 这种办法，既锻炼了同学语言表达能力又提升了他们的自信心。通过竞选上岗，当选的班干部都非常珍惜锻炼机会，具有强烈的责任感和自信心，有利于班级建设和班级凝聚力的形成。 班干部应具备 （1）具有较强的组织领导能力，能独立领导同学开展活动。 （2）思想品德好，团结同学，能全心全意为同学服务。 （3）学习成绩优秀，学生的主要任务是学习，往往成绩好的班干部工作较顺利，也便与各学科任课教师沟通。 二.培养班干部 1.要加强对班干部的思想教育 班主任应加强对班干部的思想教育，使班干部从思想上树立起为班级服务、为同学服务、通过当班干部促进自己和集体共同发展的观点。