.青岛版三级下单元-大数知多少-备课【DOC精选】.docVIP

三年级册数学教案 第一单元?? ——万以上数的认识一、单元教材分析…，10个一万是十万。谁还能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。 3.?认识数位和数位顺序表。? 教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。?在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。（教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）。?? 想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是什么？?每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？? 学生自由发言,学生举例,学生自己动手数一数，然后演示。? 学生举例。用计数器自己操作，同位之间互相说一说。 学生独立完成教材中的数位顺序表。 数位 …… 千 百 十 亿 亿 亿 亿 位? 位 位 位 千 百 十 万 万? 万? 万? 位? 位 位 位 千?百?十?个 位?位 位 位 数级 …… 亿 级 万 级 个 级 计算单位 …… 千亿 百亿 十亿?亿 千万?百万?十万?万 千?百?十?个 学生总结，并默记。? 学生观察发现，总结。?关注对个级、万级、亿级的理解。?理解十进制计数法。? 四、拓宽应用。? 1.自主练习第1题???数一数练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。? 2.第2题练习时可以让学生回忆2004年的雅典奥运会开幕式、足球决赛的场面。学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。学生回忆感受大数并用大数进行描述。培养学生的数感。 教学反思：? ? 第二课时：万以上的数的读法 教学内容：教科书第4页中的和自主练习的第3--7题。??? 教学目标： 1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。 2.提高学生的读数能力。 3.培养学生的实践能力。 教学重点：熟练地读出万以上的数。 教学难点：熟练地读出万以上的数。 教学过程： 一、复习?? 1、我们学习了那些计数单位？?? 2、十万里有（??）个一万，一百万里有（??）个十万,一千万里有（??）个 一百万，一亿里有（????）个一千万。?? 二、探索尝试，解释交流。 1.探讨整万数的读法。（读万以内的数也要从高位读起，教师加强对读书的指导。按照“一画二看三说四读”的顺序进行读数练习。） 让学生在计数器上拨出二十八万；三十二万；一百二十万。? 引导学生用读个级数的规则来读万级数，但要在后面加读一个万字。 小结：万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。 相同点：万级数先按个级数的读法来读 不同点：万级数要在后面加读一个万字。 ?2.探讨含有多级数的读法。? (1)指导学生读出给出的数4086000?；5094600? 指导学生读出给出的?指导学生读出给出的数119000000。? (2)引导学生总结亿以内数的读法（特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）? 提问：含有个级和万级的数,先读哪一级??怎样读万级的数?? 在什么位置的0不读?? 在什么位置的0应该读？读几个0？? (3)看书并完成自主练习的第3题? (4)学生到黑板上出数，进行读数训练。 学生试读，再说怎样读的。? 指名学生读，使学生讨论、交流。? 独立完成，集体订正。独立完成。????????? 先读万级，再读个级。每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。通过图片让学生在读数的同时感受大数的意义。 拓宽应用。 ?1、读数练习。?6400300??1245089??1206799006??20067009000??450089000000?? 2、2345678中的各个数字表示什么意思？?? 3.自主练习第6题让学生读出计数器上表示的数，然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。? 4.自主练习第8题让学生买一袋瓜子，倒出来，先估计有多少粒，再数一数。学生自己读数，并说一说每组中两个数的读法有什么不同，然后小组交流。独立完成，集体订正。? 三、课堂总结：指导学生说说含有两级的数的读法。 教学反思：? 第三课时：万以上数的写法 教学内容：教科书第7--8页中的信息窗（二）和自主练习的第1--3题 教学目标： 1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。 2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。? 3．经