宇宙中的地球_说课案例.pptVIP

宇宙——多姿多彩 （炙热的太阳） 说教学过程 在他们对天体有所了解之后，引用物理学理论——“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的”，既让他们很容易就理解了宇宙的物质性，同时引出了天体系统的概念。再利用太阳、地球、月球三者相互绕转这一大家都知道的实事，给学生们一个对天体系统的实质性认识。 说教学过程 那么除此之外，宇宙中还有哪些我们所不知道的天体系统呢？ 引发学生思考，并让其自主读图1.2，并完成读图思考题。 这样既给了学生一个自主学习的机会，也有利于培养学生的自学能力。 说教学过程 最后老师归纳总结，并在此基础上，用写通讯地址的类比方式，让学生写出地球的宇宙地址，即完成对地球所处宇宙的描述。 而对于天体系统的层次性，在学生自主完成读图思考题的过程中对这种层次结构已经有了一定的认识，只需提一句就很容易理解了。 所有的PPT都是为了一定的目标而制作的！ 为了实现这个目标，而设计出“愿意看”，“看得懂”，“能认同”的多媒体教学课件，这就是标准。 人教版高中地理必修1 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 韩帅 Page ? * 说教材 说学情 说学法 说教学过程 说板书设计 说教法 说课内容：六个部分 一、教材分析 教材内容 教学目标 教学重难点 课标要求 【课标要求】 课标要求：能够描述地球所处的宇宙环境， 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 【课标要求】 “地球所处的宇宙环境”是指以地球为中心的宇宙环境， 宏观上是指地球在宇宙中的位置； 微观上是指在太阳系中的位置。 【课标要求】 “运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星” 旨在引导学生通过学习和探究， 了解“普通”是共性， “特殊”是个性，“说明” 则是要体现理解的思维过程。 “运用资料”则是要求通过比较分析、概括归纳总结等方法 使认知过程发生从感性到理性的飞跃。 返回 【教材内容】 本节课是高中地理第一章“行星地球”中的第一节课， 同时也是高中地理的开篇的第一课。 本节课上得好坏与否，在短期影响方面，学习内容上 将会直接影响到学生对接下来的行星地球其他知识点的学习； 而在长期影响方面，学习兴趣上将会直接影响学生对地理的 好奇心和学习兴趣。 因此，本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，具有启下、打基础的作用，是整个高中地理中至关重要的一课。 【教材内容】 本节课包括地球在宇宙中的位置、地球是太阳系中一颗 普通的行星、存在生命的行星这3个框题，内容是联系紧密的。 根据根课标要求，本节课的主要任务是解决两个问题： 第一是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙环境及其在宇 宙中的位置；第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料 来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。 返回 【教学目标】 三维教学目标： 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 知识与技能 （1）说出并能辨别至少4种类型的天体。 （2）以示意图的方法从天体系统的层次 表示出地球在宇宙中的位置。 （3）运用太阳系中八大行星的相关资料 说明地球是太阳系中的一颗普通行星。 （4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。 过程与方法 （1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料， 培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。 （2）通过对“火星是否存在生命”的案例分析与探讨， 掌握用所学的知识来分析问题、解决问题的思维与方法。 情感态度与价值观 （1）通过了解宇宙的物质组成以及天体系统， 树立正确的宇宙观并能识别和抵制伪科学。 （2）通过运用资料说明地球作为太阳系中一颗行星的 普通性与特殊性，树立辩证唯物主义思想， 能用唯物辩证的思维去看待事物。 （3）地球中存在生命的条件分析，认识到在太阳系中 地球是唯一一个适合人类生存的行星， 建立起要保护地球的情感态度。 返回 【教学重点与难点】 1、教学重点 （1）从天体系统层次上说明地球在宇宙中的位置； （2）运用资料分析说明地球是太阳系中一颗极普通又特殊的行星； （3）地球存在生命的条件。 2、教学难点 运用资料分析地球是太阳系中一颗普通的行星 返回 学情分析 本节课的教学对象是：高一新生 1.学生好奇心比较重，对感兴趣的事物具有深入探究的渴望， 而本节课存在大量的天文现象和天文知识，大部分学生对此 比较感兴趣； 2.在知识基础方面，学生已经学过