人教版语文九年级上册第5课《敬业与乐业》教案.docVIP

5.《敬业与乐业》 教学目标 1、掌握事实论证和道理论证相结合的论证方法。 2、体会梁启超提出的“敬业乐业”的生活原则,感悟人生价值。 3、能联系自身生活经验对“敬业与乐业”精神有所品味与领悟、反思和批判。 学情分析 1、学生刚接触议论文,还不了解议论文的知识点,所以在讲课之处,要先给学生补充讲解议论文的知识点和议论文阅读需要注意的要点。 2、我们面对的是一群没有工作经验的学生,加之所处的时代不同,所以在理解上会有点困难,因此教师要让学生在反复诵读中,积累经典语句、格言,体会演讲词的口语特点。 重点难点 1、结合文章题目,掌握总分总的论证结构,以及每个分论点的论证过程。2、理解作者所阐述的“敬业乐业”的概念。 2、树立对事业的责任心和热爱事业的态度。2、能联系自身生活经验对“敬业与乐业”精神有所品味与领悟、反思和批判。 教学过程 【导入】活动一　激情导入 ??牛顿在实验室中做实验时忘了吃饭,居里夫人在艰苦的环境中经过无数次的实验终于发现了“镭”,……这些科学家为什么能这样?他们不仅有伟大的理想,更有一种执着的敬业精神,他们以劳动为快乐,以通过自己的劳动为人类创造价值为快乐,这是值得我们每一个人学习的可贵的敬业精神。今天,我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》,在感知先哲思想风采中,去观照自己的学习精神和生活态度,领悟人生价值。(板书文题、作者) 【讲授】活动二　作者及背景介绍 梁启超(1873--1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。著有《饮冰室合集》。中国近代维新代表人物及学者,与康有为一起领导了?著名的“维新变法”。这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲。 【讲授】活动三　议论文与演讲稿 1、议论文 (1)议论文的三要素:论点、论据、论证 (2)论据分为:事实论据、道理论据 (3)论证方法分为:事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证 (4)议论文的结构:提出问题、分析问题、解决问题 2、演讲 演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求: ?认清对象,这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”,对于演讲尤为重要。 ?思路清晰,节奏明快。 ?感情充沛,例证动人。 ?语言准确,形象生动。 【讲授】活动四　合作探究，理清文章的结构 梳理文章思路,想想作者是怎样把问题说清楚的 一(1):引出中心论点,“敬业与乐业” 二(2~5):论述中心论点前的铺垫,强调“有业”是敬业乐业的基础整体 三(6、7):论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业” 四(8):论述“要乐业”以及怎样才能“乐业” 五(9):总结全文,强调“责任心”和“趣味”的重要性 【讲授】活动五　研读揣摩，中心论点 多媒体出示问题 1、本文的中心论点是什么?在文章哪部分提出来的? 2、作者在文中先后谈了哪几个问题?你认为这几个问题的关系怎样? 学生带着问题听老师朗读,然后讨论、交流、明确问题要点。 1、本文的中心论点是:《礼记》:“敬业乐群”;《老子》:“安其居,?乐其业”;推出“我确“信敬业乐业四个字,人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。 2、作者先后谈了“有业之必要”、“敬业”、“乐业”三个问题。有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 【讲授】活动五　研读揣摩，有业之必要 学生?自读2——5段,然后讨论、交流、明确问题要点。(多媒体出示问题组) (1)、作者在论证“”时,运用了什么论证方法,找出来,试做具体分析说明。 学生自读课文后,小组讨论,交流,互相补充??,最后统一答案要点。 一是举例论证。举了孔子(儒家)和百丈禅师(佛家)的例子,说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。 【讲授】活动七　研读揣摩，敬业是基础学生自读课文6——7段,然后讨论,交流,明确答案要点 (多媒体出示问题)? 看看作者是按照怎样的思路来证明这一论点的?运用了什么论证方法? (1)、?什么是“敬”?----由“主一无适便是敬”——朱熹;“用志不分,乃凝于神”——庄子;“素其位而行,不愿乎其外”——孔子这几个名言作为道理论据,引出什么是“敬”。解释“敬业”的含义就是专心致志,心无旁骛。 (2)、业有什么可敬的?为什么要“敬”----举了“当大总统”和“拉黄包车”这两个例子说明:职业都是神圣的,应有一种敬业精神。凡职业没有不是神圣的,凡职业没有不是可敬的。 (3) 、用