人教版小学语文五年级上册《28、毛主席在花山》教学设计.docxVIP

28*毛主席在花山教学内容：这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。?教学中一是体会文章记叙的顺序；二是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。教学目标　知识与技能　１、认识本课１１个生字。有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。 2、初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。　过程与方法　让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。把握文章中的重点词句，感受毛泽东的普通群众的情怀。德育目标（情感、态度与价值观）　教育学生从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。教学重难点：初步学习通过具体事件表现人物的思想品质并按一定顺序叙事的表达方法；有感情的朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。教法学法：孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处；自读自悟，合作探究，从内容理解中受到启发。学情分析：学生对于毛泽东的故事已经比较了解,在自读课文的基础上,学生能够做到有所感动,但是如何让学生在自读课文和讨论交流中更有实效,需要有所探讨,课前可要求学生查阅与本文相关的资料,开展课外阅读。可以读读有关记叙抗美援朝英雄人物的文章,如《黄继光》、《邱少云》、《罗盛教》、《谁是最可爱的人》等,也可以查查有关抗美援朝的资料,了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义,了解毛岸英赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。教学课时： 1课时教学过程　 一、导入新课、板题　 今天，我们再次走近毛泽东，去感受这位伟人身上可贵的品格。板书课题：28、毛主席在花山　二、学生开始自学课文　三、检测学习情况　 １、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。　 ２、说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？用比较简练的话语概括出来。　 3、在读懂课文的基础上，进一步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么？　 4、进一步自学，深入理解课文　 　⑴毛主席交给警卫员哪几项任务？　（一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。）　 　⑵毛主席是怎样处理“碾米”事件的？　（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）　 　⑶毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？　（毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依靠群众的支持；二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）　⑷课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？　5、小结　作者具体写了毛主席在花山时的三件事，体现了毛主席的热爱人民、关心人民的思想感情和高尚品质。　用具体事件体现人物的思想感情和品质是我们应该掌握的一种表达方法。　四、作业布置：有感情地朗读课文?；课外阅读有关毛泽东的其他文章。　五、板书设计２８、毛主席在花山请　碾米　　劝　喝茶　　帮　推碾关心群众，为群众着想1