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人教版六年级上《月光曲》讲义
学习目标 1、学会本课生字,正确读写“谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵第九自然段。 3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受他博大高尚的情怀。 4、分辨文中哪些是实在事物,哪些是由事物引起的联想。初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。 快乐读书 乐在其中 小组合作展示读书,读出感情。 我会读“啊” “啊”用在句末或句中,常受到前一个字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音,也可以写成不同的字: 我抓住了课文的主要内容 这是一篇意境优美的课文,讲述了( )因( )而为他们( ),有感于盲姑娘( )而即兴( )的传奇故事。 《月光曲》一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索,一条是盲姑娘的感情发展:对听演奏的( )——听了演奏的( )——知道是贝多芬的( )——聆听《月光曲》的( );一条是贝多芬的感情发展:对兄妹俩的( )——遇到知音的( )——用《月光曲》( )。 我会小结 听——产生同情 情 完 月 弹一首——感动 境 美 光 创作又一首——激动 情 结 曲 记录:一夜工夫 感 合 在这个故事中,贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?为什么弹完一曲又弹一曲?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容? 他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…… 鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”。此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓。第二幅:月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快。多么美丽的画面,多么丰富的联想!时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈。清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。 从全文来看,穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人? 1、我想邀请XX和我分角色朗读兄妹俩的对话,相信我们的读能让贝多芬怦然心动。 2、我能分清文中的事物和联想,并能把事物和联想结合起来读一段话。 3、我所知道的音乐家的逸闻轶事。 4、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话 后心里的想法写下来。 月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光. 贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓 月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。 随着景象的变化,音乐逐渐增强,曲调出现了波折 忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来…… 强音乐骤然响起,音乐高昂激越,节奏越来越快 回到首页 根据上面文字的描述,正确的排列下面的图形顺序。 ( ) ( ) ( ) 3 1 2 月亮升起 微波粼粼 月光照耀 波涛汹涌 月亮升高 穿过微云 《月光曲》的曲调应该是( ) 1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓 1 * * 回首页 * 回首页 * 贝多芬简介 贝多芬 (1770~1827)德国著名钢琴家,其父为德国宫廷歌手,他从小就随父亲接受了严格的音乐训练,学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想,贝多芬二十八岁时听力开始减弱,五十岁时,两耳失聪,但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲,主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地
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