一、什么是研究性学习？.pptVIP

1、课题的选择和课题组的形成 课题的确定有两种形式：一是由学生根据自身的兴趣、特长和客观条件，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题；二是各备课组根据我校和学生的实际，结合本学科的特点，研究确定课题。 学生一般由有共同志趣的人聚合在一起组成课题组，聘请任课教师或家长或相关专家为指导教师。研究过程中，实行分工合作制，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。 课题小组组长的选举要本着“民主”的原则 二、如何实施研究性学习 2、课题的论证 ——确定课题 课题论证包括： A、对课题研究的范围和方法等进行阐述和分析 ；B、课题的意义分析、预设的结果； C、分析自己小组的研究能力（各个组员的特长）、研究的主客观条件 。 课题论证主要是学生自主论证，对于那些范围过大、没有具备研究条件或没有研究价值的课题，指导教师要加以劝阻。如果学生坚持，准予立项。 二、如何实施研究性学习 如何确定最佳的研究课题？ “选题”阶段容易出现的问题 1：选择的课题过大。 2：选择所涉及研究内容过于抽象。 3：课题的陈述不准确（简洁具体明了所要研究的焦点，研究方向） 二、如何实施研究性学习 3、课题研究方案的制定——填写开题报告 课题确定后，要共同讨论确定具体的研究方案。包括：课题名称，研究的具体范围，研究所使用的方法、工具和器材，研究的步骤和进程、研究的