第七章学生心理健康与教育.pptVIP

关注校园心理健康问题 2001年北京市高校心理素质研究会，通过对23所高校的6000名在校大学生 调查测试，发现16.51%的学生存在中度以上的心理问题。女生的心理健康差于男生；低年级学生差于高年级学生，其中二年级学生心理健康问题最突出；农村学生差于城市学生，边远农村学生的心理健康问题比例最高。 据教育部调查，因各种心理障碍或心理疾病而休学、退学的大学生已经占休学、退学总人数的50%左右， 心理问题已对人类的健康产生了严重的威胁，健康心理的培养已成为当今社会的新视点。 中科院著名心理学家王极盛先生通过对全国中学生的多年调查显示，有32%的中学生有心理问题。 国家重点科研课题“中小学生心理健康教育实验”课题组在东北地区18所中学和58所小学，随机选取万名学生进行心理测验显示：约有32%的中小学生存在心理异常表现。对这部分学生进一步调查表明：厌学、单相思、出走等现象比较集中。 …… 第七章 学生心理健康与教育 第一节 心理健康概述 什么是心理健康呢？？？ 一、心理健康 如何判断一个人是否健康 呢？？？ 1、身体、智力、情绪十分调和 (1)智力正常 即具有中等水平以上的智商，也就是具有正常 的感知、记忆和思维能力。如果产生幻听、幻 觉和幻视，或丧失 正常记忆力，或思维混 乱，就属于心理不健康。 (2)稳定适中的情绪和情感 ? 心理健康的人往往具有积极、乐观、稳定的情绪，对生活和未来充满希望。但月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。即便是情绪健康的人也会有悲伤、忧愁、烦恼与愤怒，只是他们发泄有度并能及时调节和控制，可以做到喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁。相反，如果长时间情绪兴奋、激动、抑郁、忧伤，无法自控，都属于不健康的表现。  2、适应环境，人际关系中彼此能谦让 (1)意志健全 ????即对行动目标有清楚的认识，并能有意识地支配和控制自己的行动，以及不断调节自己的行为去适应环境。 （2）有良好的自我意识 ??? ?即能一分为二地对待自己，在对自我的认识、评价、监督与控制等方面都较客观。一味地狂妄自大、目空一切或怨天尤人、自暴自弃都是心理不健康的表现。 （3）和谐的人际关系 ???? 人际关系的实质是一种情感互动。并非单纯指朋友多、人缘好，而是指能从各种人际关系中得到思想的长进和温暖、友情、爱的体验，从而对生活充满信心。 ?即生活有目标、热爱生活、勇于进取、 乐于助人，就会觉得生活有意义、有方向，更能感受到幸福。如果饱食终日，无所事事、或经常内疚和有一种负罪感，就不是健康的心理了。要知道，人并非快乐与幸福的被动感受者，而是快乐与幸福的主动创造者！ 3、有幸福感，过有效的生活 上面列出了一些不同学者所定的心理健康标准，你更倾向哪一种观点，你还有什么看法？ 你认为怎样才是心理健康？ 讨论…… 心理健康定义 综合国内外各种观点，一般认为，从广义上讲，心理健康是指一种高效满意而持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。 大学生心理健康的标准 大学生正处于青年的中期，根据大学生心理发展的特征和特定社会角色的要求，其心理健康的标准可以从以下几个方面来概括： 智力正常、情绪健康、意志健全、人格格完整和谐、能保持正确的自我意识、人际关系和谐、适应能力强 中小学生心理健康的标准 我国教育者提出中小学生心理健康的标准：(1)智力正常，具有正常的认知活动；(2)自我意识观念明确(3)情绪稳定、乐观反应适度；(4)能与他人建立积极良好的人际关系；（5）心理特点符合年龄特征 心理健康的人 心理健康者必定是个快乐者 心理健康者是有效率的人 心理健康者是与人善处者 心理健康者是能承受挫折的人 心理健康者是有自信的人 智力正常，智商在80以上 心理行为符合年龄特征 心理健康的标准是一种理想尺度，它为我们指明了提高心理健康水平的努力方向，但是，心理健康不是一个静止的理想标准。可以肯定地说，绝对、永远心理健康的人是没有的。心理健康与不健康之间并没有一条绝对的分界线，而是一种连续、不断变化的状态。根据这种不断变化的状态，人的心理可用三区来表示： 处于心理白色区就是心理健康，处于黑色区则是心理变态，而处于灰色区则界于上述两者之间。 二、理解与把握此标准应考虑的问题 心理健康的状态具有相对性 心理健康是人的一种心理功能状态，健康与不健康只是