安徽省怀远县包集中学高中化学 第二章 元素与物质世界教案 鲁科版必修1.docVIP

安徽省怀远县包集中学高中化学鲁科版必修1：第二章 元素与物质世界教案 一．教材分析 教材特点：知识的衍变关系具有逻辑性，简洁明了；引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养；在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破 知识框架 二．教学目标 知识与技能目标 1、使学生了解电离、电解质、离子反应和离子方程式的含义； 2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及相互间反应的离子方程式； 3、了解常见离子Cl-、SO42-、CO32-的检验方法并能应用于常见物质的推断。 过程与方法目标 1、通过稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应实质的探究和白色粉末的鉴定，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。 2、在电解质知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 3、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 情感态度与价值观目标 1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；能借助“知识点击”让学习有余力的同学感受化学学习的无穷魅力。 2、通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。 3、通过“身边的化学——电解质与细胞活动”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。 三、教学重点、难点 知识与技能的重、难点 电离及电解质概念、电解质在水溶液中反应的实质、离子反应、常见酸、碱、盐的电离方程式及简单离子方程式的书写。 过程与方法的重、难点 形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径 四、教学准备 学生准备 1、复习 初中化学酸、碱、盐部分中酸、碱、盐概念及复分解反应反应完成的条件。 2、预习 第2节 电解质。重点联系P 38的“联想·质疑”所提出的问题，有的放矢的进行阅读与思考。 教师准备 相关演示实验器材及药品 五、教学方法 实验探究法、问题解决法 六、课时安排 3课时 七、教学过程 第二章 元素与物质世界 第二节 电解质 第1课时 一、教学目标 知识与技能目标 1、使学生了解电离、电解质含义；了解物质导电的实质和条件； 2、准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式； 3、理解电解质、非电解质的含义。初步了解强、弱电解质。 过程与方法目标 1、在电解质知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 情感态度与价值观目标 1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；能借助“知识点击”让学习有余力的同学感受化学学习的无穷魅力。 2、通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。 3、通过“身边的化学——电解质与细胞活动”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。 二、教学重点、难点 知识与技能的重、难点 电离及电解质概念、常见酸、碱、盐的电离方程式的书写。 过程与方法的重、难点 形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径 三、教学准备 学生准备 1、复习 初中化学酸、碱、盐部分中酸、碱、盐概念及复分解反应反应完成的条件。 2、预习 第2节 电解质。重点联系P 38的“联想·质疑”所提出的问题，有的放矢的进行阅读与思考。 教师准备：相关演示实验器材及药品 四、教学方法： 实验探究法、问题解决法 五、教学过程； 【复习引入】在物质的分类中，我们将 纯净物分为单质及化合物，而化合 物又可分为氧化物、酸、碱、盐等 （边副板书演示边讲解）： 同学们知道有哪些物质的水溶液是 不导电的而哪些又能导电呢? 这就是我们要讨论的化合物的另外一种分类方法，即根据在水溶液或熔融下能否导电，又可以将化合物分为电解质和非电解质。从本节课开始，我们将学习有关电解质的知识。 【板书】 第二节 电解质（第一课时） 一、电解质的电离 1．物质的导电原理 [思考]金属为什么能导电? [学生回忆教师点拨]金属中存在能自由移动的带负电的电子，金属导线接上电源以后，在电场（外部因素）的作用下，金属内部中带负电的电子（内部因素）由自由移动改为定向移动，电流便形成了，电流从