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教育法律救济 英国的一句法谚说： “没有救济就没有权利”联系实际举例,谈谈为什么没有救济就没有权利 这个学生本以为事情已经处理完了，可没想到第二天一进校门就看到了关于处分自己的布告。他突然感到老师欺骗了自己，学校领导也在对自己发动突然袭击，于是怒火万丈，冲上去一拳打碎布告栏的玻璃，撕掉了布告，然后，飞奔到办公楼，闯进校长的办公室大骂起来。他犯了更大的错误，受到一个更大的处分，被学校校长以严重违反校规为由，给予了开除学籍的处分。请问：1.该学校在处理学生违纪行为的时候存在哪些过错或不当？2.这个学生解决矛盾的方法，是否妥当？如果不妥当，你认为该学生应该通过怎样的渠道维护自己的权利？或者申请哪些法律救济？ 常见的救济渠道 和解：一方做出让步或者双方都做出让步， 没有第三方参加 调解：第三方介入 仲裁：主要是劳动仲裁 合同仲裁和海事仲裁 教育申诉 教育行政复议 教育行政诉讼 教育行政赔偿 本章节的重点和难点 重点： 1、教育法律救济的作用和途径； 2、教育申诉； 3、教育行政复议； 4、教育行政诉讼 难点： 1、教育法律救济的途径； 2、教育申诉的程序； 3、教育行政复议的受案范围和程序； 4、教育行政诉讼的受案范围和程序； 第一节 教育法律救济概述 一、教育法律救济的涵义和特征 二、教育法律救济的作用 三、教育法律救济的途径 一、教育法律救济的涵义和特征 1、法律救济的涵义 是指权益受到侵害的相对人，通过一定的程序和途径获得法律上的补救。 2、教育法律救济的涵义 是指教育法律关系的主体的合法权益受到侵害，通过一定程序和途径或的法律上的补救。教育法律救济为法律救济的重要组成部分。 3、教育法律救济的特征 （1）教育法律救济以教育行政相对方的申请(“不告不理”的原则)为前提； （2）教育法律救济以教育管理纠纷(其他纠纷不受理)存在为基础； （3）教育法律救济的目的是要维护教育相对方的合法权益； 二、教育法律救济的作用 教育法律救济制度是实行依法治国的重要内容，是民主政治和法治精神的体现。 作用： （1）维护教师、学生及学校在教育活动中的合法权益； （2）促进教育行政主管部门及其公务人员依法管理； （3）推进依法治国和依法治教； 三、教育法律救济的途径 1、教育法律救济的途径的涵义 是指教育管理相对方认为其合法权益受到侵害时，向有关机关请求法律救济的渠道和方式。我国教育法律救济的途径主要有两种： 即教育行政救济和教育司法救济 三、教育法律救济的途径 2、教育行政救济 （1）概念 是指教育相对方依法向有权的行政机关请求，对违法行为进行纠正的一种途径。 （2）类型：教育申诉和教育行政复议两类。 （3）特点 A、简便性； B、监督性； C、职权性； 三、教育法律救济的途径 3、教育司法救济 （1）概念 又称教育行政诉讼，是指人民法院受理了教育管理相对方的诉讼请求，依法裁决教育纠纷的活动。 我国《教育法》和《教师法》都明确规定，教师、学生及学校认为自己的合法权益受到侵害的，可以通过诉讼渠道得到解决。 （2）特点 A、是一种诉讼活动； B、是针对教育管理行为所进行的诉讼； C、是法律上对教育管理活动的最后救济； 第二节 教育申诉 一、教育申诉的涵义 二、教师申诉 三、学生申诉 一、教育申诉的涵义 1、申诉的涵义 是指当事人或其他公民认为自身的合法权益受到侵犯时，向有权国家机关申述诉说理由，请求进行处理或重新处理的行为。 2、教育申诉的涵义 是指教师、学生认为自己的合法权益受到侵害时，向有权机关诉说理由，请求处理或重新处理的一种权利救济性行为。 教育申诉主要包括教师申诉和学生申诉两类。 二、教师申诉 （一）概说 1、涵义 是指教师认为其合法权益受到侵害时，依照有关法律法规的规定，向有权机关诉说理由，请求处理或重新处理的行为。 2、意义 有利于维护广大教师的合法权益； 有利于监督教育行政机关的工作，提高行政管理水平； 有利于减轻司法机关的工作负担 二、教师申诉 （一）受理机关 1、教育行政部门：教师对学校或其他教育机构的处理决定不服而提出申诉的，受理机关为主管该学校的教育行政部门； 2、同级人民政府或上级人民政府的对口部门：教师对当地人民政府的有关职能部门的处理决定不服的，受理机关为同级人民政府或上级人民政府的对口部门； （二）程序 提出申诉—受理申诉—处理申诉 提出申诉 教师提出申诉，应当以书面形式提出。申诉书应写明如下内容： ① 申诉人。 写明申诉人的姓名、性别、年龄、住址等； ② 被申诉人。 写明被申诉人的名称、地址、法定代表人的姓名、性别、职务等； ③ 申诉要求。 主要写明申诉人对被申诉人因侵犯其合法权益或不服对申诉人的处理决定而要求受理机