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人教新课标版（2012教材）八年级第一章机械运动经典例题 一、长度的测量： 典型例题1：?使用刻度尺时，下列做法中错误的是（????） A.、测量长度时，刻度尺的刻度线应与被测长度线紧贴放置 B、测量长度时，刻度尺不能歪斜使用? C.、读数时视线要与测度尺面垂直 D、零刻度线已磨损的刻度尺不能使用 思路点拨：掌握刻度尺的正确的使用方法，是初中物理著重要的一项技能，要求层次较高。 解析：正确使用刻度尺，应做到以下五个方面： （1）认：人情刻度尺的零刻线位置、量程、分度值。 （2）放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物。 （3）看：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直。 （4）读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位。 （5）记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位。 解答： D 规律方法：（1）长度测量的读数要求读到分度值的下一位，也就是说记录结果的最后一位是估读出来的。初中阶段的读数要求只有长度测量才要求估读，其他的都不要求估读。（2）用刻度尺测长度时，一定要看清是否从零刻度线开始测量的，如果不从零刻度线量起，所记录的结果要用右端所对测度值减去左端所对的刻度值。 典型例题2：小聪同学学习了长度测量知识后，用一把刻度尺测量一物体的长度为2.357 m，这一测量结果的准确值是 ，估计值是 ，她所用尺的分度值是 。 思路点拨：这却的测量记录结果包含三部分：准确值、估计值和单位。 解析：2.357m这个数据中最后一位“7”的是估读数字，并不准确，前面的是准确的，所以准确值是2.35m，估计值是0.007m。“7“的前一位数字“5”是所用尺的分度值所对应的数字，小数点左侧数字“2”的单位是m，小数点右侧数字“3”的单位是dm，小数点右侧第二位数字“5“的单位是cm，它的下一位单位应该是mm，所以小明所用尺的分度值是l cm。 答案: 2.35m, 0.007m, l cm 规律方法：正确的记录结果从后面数第二位的数字是分度值所对应的数字，它的单位是什么，分度值就是什么。 典型例题3：?一位同学分别用同一把刻度尺测量了四次物理课本的宽度，记录的数据依次是18.47cm、18.48 cm、18.26 cm和18.48 cm，这本物理课本的宽度更接近 。 思路点拨：多次测量的目的就取平均值，减少实验误差。 解析：18.26 cm这个数据域其他数据相差甚远，是错误的，取平均值是应去掉这个错误数据。所以物理课本的宽度应该是18.477cm=18.48cm。 答案：18.48cm 规律方法：最后的记录结果应与原刻度尺的分度值一致。若计算平均值未能除尽或除尽但位数较多时，应采取四舍五入的办法保留与测量值相同的位数，若平均值达不到与测量值相同位数时，应以“0“补足位数。 二、参照物的选择和运动、静止的判断 典型例题1：中央电视台准备用三颗同步卫星向全世界转播2008年奥运会盛况．这里所说的同步卫星的“同步”是以下列哪个物体作参照物的（　　） A、月亮 B、地球 C、太阳 D、卫星 思路点拨：参照物是指观察物体运动时被选作标准的物体。 解析：“地球同步通信卫星”是指相对于地球的位置没发生变化，即相对于地球是静止的，以地球作为参照物。 答案：B 规律方法：参照物的选择是任意的，参照物不同时，物体的运动状态一般也不同。 平常讲的运动和静止一般都是以地球为参照物，但不能由此就认为只有地球才能作参照物。 典型例题2：两列火车平行地停在一站台上，过了一会儿，甲车内的乘客发现窗外树木在向西移动，乙车内的乘客发现甲车仍没有动，若以地面为参照物，上述事实说明(　　) A、甲车向东运动，乙车不动 B、乙车向东运动，甲车不动 C、甲车向西运动，乙车向东运动 D、甲、乙两车以相同的速度向东运动 思路点拨：物体的运动是相对参照物而言的，同一物体所选参照物不同，其运动情况一般不同，这就是运动和静止的相对性。 解析：本题中，树木和地面是连在一起的，相对地面静止，甲车内的乘客发现窗外树木在向西移动，说明甲车在向东运动，乙车内的乘客发现甲车仍没有动，说明乙车相对甲车静止，由于甲车相对地面向东运动，所以乙车相对地面也向东运动且与甲车速度相同。 答案：D 规律方法：物体是静止还是运动，都是相对于参照物而言的．判断物体运动还是静止，首先选一个参照物，被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，则被研究物体就是运动的；被研究物体相对参照物的位置|没有发生改变，则被研究物体为静止的。 三、匀速直线运动的判断： 典型例题: 一个物体作直线运动，1s内走5m，2s内走10m，3s内走15m……，则此车的运动是（ ） A、一定