C语言上机报告-an【DOC精选】.docVIP

C语言上机报告四　逻辑结构程序设计 上机实验目的 了解C程序表示逻辑量的方法 学会正确使用逻辑运算符和表达式 编写简单逻辑结构的C程序 上机内容 完成实验指导书P243实验4的实验内容（1），（2），（3）的实验内容，并将所编写的源程序写在实验报告中。 上机作业 一、完成下列选择题 （1）若要求在if后一对圆括号中表示a不等于0的关系,则能正确表示这一关系的表达式为 A) a0 　　B) !a 　　C) a=0　　 D) a （2）设 a、b、c、d、m、n均为 int型变量，且 a=5、b=6、c=7、d=8、m=2、n=2，则逻辑表达式 (m=ab)(n=cd)运算后，n的值为____ A) 0 B) 1 C) 2 （ab值为0，前面不成立，后面不用再计算） D) 3 （3）设 int a=12，则执行完语句 a+=a-=a*a后，a的值是 A) 552 B) 264 C) 144 D) -264 （4）设a,b和c都是int型变量，且a=3,b=4,c=5,则下列表达式中，值为0的表达式是 A)ab B)a=b C) a||b+cb-c a=3非0，表达式为1。 D)!((ab)!c||1) （5）设x、y、z和k都是int型变量,则执行表达式:x=(y=4,z=16,k=32)后,x的值为 A) 4 B) 16 C) 32 D ) 52 （6）设x=3,y=-4,z=6，写出表达式!(xy)+(y!=z)||(x+y)(y-z)　的结果 A、0 B、1 !(xy) 3-4＝1取反为0+(y!=z)＝1||(x+y)＝－1(y-z) ＝-10 负数是非0 C、-1 D、6 （7）　设x和y均为int 型变量,则以下语句:x+=y;　y=x-y;　x-=y;的功能是 A、把x 和y按从大到小排列 B、把x和y按从小到大排列 C、无确定结果 D、交换x和y中的值设有 int x=11; 则表达式 (x 1/3)的值是 A) 3 B) 4 C) 11 D) 12 （9）　设有如下的变量定义: int i =8,k ,a,b ; unsigned long w=5; double x=142,y=5.2; 则以下符合C语言语法的表达式是 A、 a+=a-=(b=4)*(a=3) B、 x%(-3); C、 a=a*3=2 a*3不是变量，不能赋值 D、 y=float(i)下列if语句中，不正确的是________。 A、if(xy); B、if(x==y) x+=y; C、if(x!=y) scanf(%d,x)； else x=1; D、if(x) 二、　写出以下程序的执行结果： （1）　#include stdio.h void main() { int a=3, b=7, c; if (a=4) // 只有一个等号是赋值，等价于 if(4) 非0，成立 c=b; else c=a; printf(c=%d,c); } 执行结果：　　　c=7　　　　　　　　　　　　 （2）　#include stdio.h void main() { int a=3, b=7, c; if (a==4) //a值为3，不等于4，逻辑表达式的值为0，不成立 c=b; else c=a; printf(c=%d,c); } 执行结果：　　　　c=3　　　　　　　　　　　 以上两个程序　仅是在第四行存在一个“＝”的差别，但执行结果却不一样，请解释原因。 四、编程练习 1）编写一个进制转换工具，要求具备以下功能： 1、可以实现八进制-十进制，十进制-十六进制数之间的互相转换 。 2、执行程序后首先出现一个菜单，有四个选项可以选择， 3、选择其中任一项后，出现提示，要求输入一个相应类型的数据。 4、数据输入后，进行进制转换后返回 执行结果如下图所示： 十进制转八进制 　　　　　 八进制转十进制 十进制转十六进制 　　　　　　　　　　　十六进制转十进制 要求：画出程序流程图 (写在上机报告中)，　编写出程序。 提示：使用printf()函数的格式符%d, %u, %o来获得所需要的各种进制数。 2）编程实现以下功能： 从键盘中输入一个不多于5位的正整数。 如果输入的数超过4位，则显示：输入的数超过4位,程序结束。程序终止　 如果输入的数不超过4位，则实现以下功能： 显示输入数字的位数 分别输出输入的数字的每一位 将输入的数字反序输出 将输入数字与其反序数字相加，显示结果。 　将输入的数的每一位按从大到小顺序排列并输出。 程序的执行结果如下图所示