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C语言课程设计报告 Course Design reporter 课程名称 ： C语言课程设计 英文名称 : Course Design of C Programming 专 业 ：日语+软件工程133 学 号 ：1318120715 姓 名 ：刘雪梅 指导教师 ： 吕忠民 日 期: 2014年 9月1日　至2014年9月10日 大连交通大学外国语学院 《C语言课程设计》报告 C Program Experiment Designing 课程编号：0120308006 学时： 40学时 适用专业：日语+软件工程专业 授课单位：外国语学院 C语言课程设计目的及要求 目的： 根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。 要求： 熟悉Microsoft Visual C++ 6.0 的编程环境、主要菜单功能。 通过上机验证运算符、表达式、运算规则、函数使用。 熟练使用C语言的典型语句编写简单程序。 调试典型例题或习题。 提高上机编程能力 实验类型 设计类型 实验学时 40学时 实验设备 微型计算机、Windows XP操作系统、Microsoft Visual C++ 6.0 软件一套 C语言课程参考教材： [1] 李瑞,徐克圣,刘月凡,戚海英.C程序设计基础(第2版). 清华大学出版社.2011-2 [2] 梁旭,谷晓琳,黄明.C语言课程设计(第2版).人民邮电出版社， 课程设计(报告)任务书 任务及要求： 设计（研究）内容和要求 研究内容：C语言课程设计题目相关内容 （1）、用if-else结构编写一段程序，求一元二次方程axx+bx+c=0的根 （2）、输入三个数求最大值和最小值 （3）、三个数比较大小 任务和要求： （1）学习C语言基础知识，掌握C语言编程和程序调试的基本技能。 （2）对指导教师下达的题目进行系统分析。 （3））））.人民邮电出版社，.北京：出版社， 1.4 源程序代码 # includemath.h main() { float a,b,c,disk,x1,x2; scanf(%f%f%f,a,b,c); disk=b*b-4*a*c; if(disk=0) { x1=(-b+sqrt(disk))/(2*a); x2=(-b-sqrt(disk))/(2*a); printf(x1=%f\nx2=%f\n,x1,x2); } else { printf(x1=%f+%f*i\n,-b/(2*a),sqrt(-disk)/(2*a)); printf(x2=%f-%f*i\n,-b/(2*a),sqrt(-disk)/(2*a));} 2 输入三个数，求最大值和最小值 2.1 功能说明 输入三个数，首先定义其中一个数为最小值，其余数依次和它进行比较，从而求出最小值。最大值同理。 2.2 设计说明 指针变量作为子函数的形参，相对应的实参为主函数某个变量的指针，主函数调用子函数时，实参的指针值传给形参，则实参、形参指向主函数中的同一个变量，通过形参可以间接访问主函数的变量。函数调用时，实参的值传递给形参，形参指向了主函数中的变量，在子函数中就可以通过形参间接访问主函数中的变量，从而实现该变量的双向传递。 2.3 程序运行截图 2.4 源程序代码 void max_min(int *p1,int *p2,int *p3) { int max,min; max=min=*p1; if(max*p2) max=*p2; if(max*p3) max=*p3; if(min*p2) min=*p2; if(min*p3) min=*p3; *p1=max; *p3=min; } main() { int a,b,c; scanf(%d%d%d,a,b,c); max_min(a,b,c); printf(max%d,min%d\n,a,c); } 3 给三个数由大到小排序 3.1 设计思路 输入三个数，通过子函数的方法，将这三个数由