补充材料精英人才培养课程体系-顺德职业技术学院.pptVIP

补充材料：建立精英人才培养的教学管理规范 补充材料：精英人才培养课程体系 外贸精英人才培养项目开题报告 iPractice Once, Best for Years! 顺德职业技术学院 外语学院 一、预开题情况：校内外多方研讨 外语学院内部预开题 时间：2014年11月19日 地点：5-305 人员：全体专业教师 主要议题：现有条件、实施方案、重点难点 校外同行交流研讨 时间：2014年11月21日 地点：广东女子职院外语系 人员：双方领导、教研室主任 主要议题：何谓精英、为何培养、如何培养 一、预开题情况：客观分析已有研究基础 1. 精英选拔基数大 年度招生人数约240人（6个班），在校生数700余人，可选择的学生基数大。 2. 专业建设基础好 2013年.英语专业评为十二五重点建设专业，2014年评为省级示范专业。 教学支撑软件16套；教学资源库(网络课程30余门)，访问记录达321.48万条； 省教指委精品课程一门、省级精品资源共享课一门、校级精品课程若干门； 4.实践教学条件齐 2013年，校外实践教学中心一个，获省级实践教学基地建设立项； 外贸精英创新创业中心、外贸技能培训中心、商务翻译训练中心以及语言室10间。 3.外贸精英有代表 陈月姬，CEO，“ONLY EASY”品牌创始人，毕业一年获1200万风险投资； 何广文，外贸公司总经理，自主创业，企业纯利润400万/年。 就业导向 依托行业 30余家普通合作企业 11家合作密切的校外实训基地:东菱、顺纺等 8大商会/行业协会:广东电商、番顺网商等 2大企业教学中心:稳大实业、广德饰品 2大就业平台:阿里巴巴、外语外贸专场招聘会 一、预开题情况：客观分析已有研究基础 5.校企合作平台多 二、精英培养机制的难点及解决办法 1. 培养对象的选拔 2. 课程与教学管理制度 3. 实践——检验精英的唯一标准 Why——为什么培养？ Whom——培养什么样的人？ How——如何保持活力？ Who——谁来培养？师资队伍问题 What——拿什么来培养？课程体系问题 When——培养计划如何设置？教学组织问题 What——提供哪些实践教学平台？ Where——实践场所如何安排？ With What Effects——如何设定检验标准？ （试验田、战略高地、标志性人才） （人品好、能做事、有成果） （宽进严出、末位淘汰、定期增补） （校内讲师、特聘讲师、自主学习） （动态性、自主性、高强度） （贯穿三年、创业扶持） （签约合作企业、各外贸行业协会） （校外教学中心、精英创新创业中心） （第三方测评、结果导向） 三、精英培养机制的实施方案 （一）构建理论扎实、实践经验丰富的导师团队 1.校内导师标准：教学评价优秀，必须具备企业工作经历 2.校外导师标准：业绩突出，必须具备业务经理以上级别 3.实行能工巧匠开课、结课制度，确保他们充分介入精英人才的培养过程 （二）完善专业核心课程与课程体系 1.探索教学内容动态遴选机制，每年更新30%，确保教学内容的时效性和实用性 2.校企共建专业核心技能一体化课程，并完成教学软件和教学硬件的配套 3.探索跨院系的学分互认制、公共课程与精英班特色课程的学分替代制度 （三）建立动态的学员准入与淘汰机制 1.报名方式：宽进严出，公平竞争；预科课程，自主学习；达标准入 2.末位淘汰：每学期淘汰成绩和业务业绩排在末位10%的学员，并增补新学员。 （四）提供广泛的业务实战平台 2.企业行业支撑：中国电子商务商会、广东电子商务协会、 番顺网商会、阿里巴巴网络科技有限公司 珠三角外语外贸专场招聘会、校外实训基地13家 1.校内实战平台：外贸精英创新创业中心、校内外贸实战训练基地 校外精英教学中心、外语学院外贸百团大战基地 三、精英培养机制的实施方案 3.已有运作基础：稳大校外教学中心模式；广德饰品服务外包模式 （五）方案实施的保障措施 1.管理平台：实践教学管理平台、企业级的业务管理软件和绩效管理软件 2.实战业务：承接外贸服务外包业务，实施百团大战计划、精英创业计划 3.组织保障：外语学院领导牵头，打造管理团队、教学团队、学生骨干团队 4.已有成功模式：顺职--稳大校外实践教学模式、广德服务外包模式 序号 课程名称及支持平台 达标条件 学时 学习方式 考核方式 培训师 1 词汇特训班(英语词汇智能训练系统) 词汇量达到CET六级水平(85分) 学时不限（自学两个月后测试） 网络自主学习+教师辅导 网络测试 杨爱国 2 外贸口语特训(商务英语口语实训系统) 英语口语达到优良水平(85分) 学时不限（自