安徽省蚌埠市行知实验学校八年级物理下册 第八章 运动和力 第3节 摩擦力讲学稿（无答案） （新版）新人教版.docVIP

第八章 运动和力 第3节 摩擦力 【学习目标】 1. 掌握滑动摩擦力 2. 探究摩擦力的大小与哪些因素有关。 3. 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。 4. 确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。 【学习重点】 1. 探究影响摩擦力大小的因素。 2. 实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小。 【学习过程】 温故而知新 1. 重力的概念，单位 、方向 、作用点叫做 。 2. 二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡。 3. 二力平衡的条件：作用在 上的两个力 、 、且作用在 。 自主学习 认真阅读课本，自主完成下列问题 1. 滑动摩擦力发生在两个 的物体之间，是在两个物体做 时，在 上产生的阻碍物体 的力。 2. 列举生活中你见到或者感到的滑动摩擦力。（每小组至少两个） 一、合作探究 任务一：滑动摩擦力是怎么产生的？ 一、创设情境，引入课题 原景重现：汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等……老师举例：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？ 二、新课导学 （一）自学课本，回答下列问题： 1.滑动摩擦力产生在怎样的物体之间？ 2.两个物体在什么状态下能产生滑动摩擦力？ 3.滑动摩擦力产生在什么地方？ 4. 小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。 5. 每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的力，你有什么感觉？ 教师总结：滑动摩擦力的产生条件（1） ； （2） 。 任务二：摩擦力的大小与哪些因素有关？ 实验探究 进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？ 猜想： ①? ② ? ③ ④ ? 2.设计实验（控制变量法） 针对老师确定的猜想，通过小组讨论，选定一个设计实验方案，然后全班交流。 3、进行试验 实验方案通过后，小组进行实验，把实验数据记录在自己设计的表格中。 试验次数 光滑平面+空车 光滑平面+空车+砝码 粗糙平面+空车+砝码 1 2 3 ?注意： ①在拉动木块时，一定要水平拉动，并且在木块匀速运动时再读数，为什么？ ②每个小组把自己的数据对全班进行展示。 4. 通过对数据的分析，你得出了什么结论？ 结论： 总结： 增大摩擦力的方法： 减小摩擦力的方法： 任务三：滑动摩擦力的方向是怎样的？ ◆摩擦力的方向 摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反。阻碍相对运动，不能简单