2015九下历史教学计划.docVIP

基本情况分析： 1、学生素质情况： 九年级共有八个班级，年龄大都在15-16岁之间，正是感性思维和理性思维同步发展的时期。从上学期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时间不够，答题较紧张。究其原因，有其客观性的一面，如年前增加了世界历史下册的学习与复习，时间非常紧张，造成学习较快，没有充分的时间来复习，历史的学习的效率不高；主观方面的原因是部分学生的同学基础知识掌握不牢固，学生分析问题解决问题的能力较差，学习有一定的困难，教学中一定要注意对这部分学生的培养。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。 2、优秀生、学困生状况： 经过两年多的学习，多数学生学习态度端正，对本学科已产生了较浓厚的兴趣，思维活跃，认识问题、分析问题的能力有了很大的提高，探索能力较强，在课堂学习中能够主动参与，养成了良好的自主学习的习惯。但是，相当一部分学生学习态度不够端正，学习习惯较差，成绩不理想。所以本学期教师在教学中要充分利用学生的好奇心和兴趣，关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，激发学生学习的信心。 3、学生的学习态度和方法情况： 各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便中国历史上下册授完后有充裕时间复习、训练。 总之，基于上述情况的分析，我们要发挥学生的优势，弥补他们的不足，学期初在学习方法上要给予明确指导，帮助学生理解记忆，以尽快适应新的学习生活，在掌握好历史知识的同时，人文素养得到极大的提高。 因此，本学期的教学任务为：从学生的实际出发，关注每一位学生，尤其是关注后三分之一学生的提高，继续促成学生学习习惯的养成，指导学生改进自己的学习方法，进一步激发学生的学习兴趣，夯实基础知识，使每一位学生都能顺利的通过学业水平考试。 教材分析： 1、课标中教材的地位： 结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容和初中历史专题复习及测试训练，以充分的准备迎接中考。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 本学期主要复习八年级中国历史上下册世界历史，共分三大复习板块：第一，完成中国近现代史的第一轮复习，用5周的时间完成；第二，进行初中历史专题复习，用6周的时间完成；第三，进行“综合检测”复习，用3周的时间进行。 2、教材的编排体系： 中国近代史：八年级上册共19课的学习任务，分为六大主题即：侵略与反抗、近代化的探索、新民主主义革命的兴起、抗日战争、解放战争、近代社会生活及文化。 中国现代史：八年级下册共9课的学习任务，分为两大主题即：社会主义探索和经济建设、新中国的外交成就。 初中历史专题复习，制定以下几个复习专题：中国古代的政治、经济、文化、民族关系及其对外交往；侵略与反抗；近现代化的探索；新民主主义革命史、社会主义革命史；改革与创新；思想文化运动；资本主义制度的确立与发展；大国的崛起；世界政治格局的变化与三次科技革命。 3、单元主要内容、重难点及教学中应注意的问题： 根据九年级学生年龄特点、课标、教材和考试说明确定复习的重点是：中国、世界古代近现代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界现代历史发展的基本线索。 难点： 中国、世界历史时间、空间跨度大，知识点零碎，给复习带来一定难度，因此，在教学中老师应注意的问题是： 1、依据时间顺序和类别，引导学生较好地把握历史中的基本知识，注重提高学生的基本技能、提高分析和解决历史问题的能力。 2、在强调学习知识、培养能力的过程中潜移默化地培养学生为祖国的社会主义现代化建设做贡献的人生理想和社会价值观。 本学期要达到的教学目标： 知识与技能： 1、掌握基本的历史知识，重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。在掌握历史知识的过程中，形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表的技能 2、初步具备获取并处理历史信息的能力，形成陈述历史问题的能力。 3、形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，形成归纳分析、判断的逻辑方法。 过程与方法 学习中国历史，培养学生阅读理解和归纳