ds max教案 【DOC精选】.doc

课 时 教 案 备课教师： 备课科目： 备课时间： ______  检查日期 检查反馈 检查人 教学课题：3dsmax基础操作 教学目标与要求： 知识目标 了解本门课的作用,与前后期课种的联系,就业前景等 掌握工作界面的结构组成和【属性】面板的相关操作技巧 掌握创建与操作的方法 掌握工具和实例的相关操作 了解所要用的基本操作，以实例带动操作技巧 用简单的实例来让学生对以后所要用到的工具进行掌握熟练 能力目标 学生能看着实体进而利用所学到的知识进行操作并且能建模的方法 情感目标 （1）培养学生对本学科的学习兴趣。 （2）培养学生严谨求实的工作态度以及为人处事、绅士风度。（3）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到自己能做出作品的快乐。 教学重点与难点： 培养学生对本学科的学习兴趣。 掌握工作界面的结构组成和【属性】面板的相关操作技巧 看实例建模，自己进行设计建模。 教学方法与教具： 方法(适时使用): 分组教学法, 诱思导学法, 任务实践—体验探究法, 激励教学法,分层教学法, 讲授演示法, 案例教学法. 教学工具: PPT 教案 多媒体(投影,电脑等),理实一体化，考勤表 相应软件(3dsmax,cad,放大镜,等) 教学准备： 课前找班主任和班长了解同学们近期的情况(第一次课更应该作个全面的调查,以便以后教学的展开).哪些学生成绩比较好,学习比较积极?哪些学生学习不太积极,爱迟到,爱旷课?哪些学生上课爱睡觉,爱看小说,爱玩手机?哪些学生由于家庭或其它方面有情感问题等. 利用多年经验，老教师传授，网络及其它途径,收集教学素材. 准备好教学工具 学生分析： 共性: 由于第一次上此班的课程,还不太了解班级的情况,如班委成员只是从班主任处了解,没接触过,班风学风,课堂积极性等. 到现阶段,所上班级已经学习过前期基础课程,大部分学生比较急于学习到专业课程,因此学习的欲望应该比较强.学到当前部分，更想要了解后面部分的操作，并进行了预习。 差异性: 中职学生特点: 积极因素: 性格开朗、思想解放、社会参与度高且易融入社会。 富有竞争心理、个性突出、乐于交往、珍惜友情、尊重他人。 消极因素: 惰性和厌学心理普遍,注意力容易分散。 偏执和叛逆心理严重。 攀比和虚荣心理极强。 感恩和责任感不强。 大专学生特点: 学习主动性比中职学生好,相对独立具有反叛意思,过于自我为中心,集体荣誉感不强. 效益观念盛行,功利行为增多,像对给中职学生一样的表扬他们无所谓,急功近利,眼高手低. 自律意思比中职学生好. 学习目标性强. 基础比中职学生好.接受能力较强. 设计理念： 　 本节课的设计理念是以诱思探究学科教学论为理论依据，以充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。以作品展示,学科前景分析,就业状况介绍等诱发学生学习欲望. 同时,用分组任务方式(高低搭配:考虑基础,积极性,成绩,任职等因素,每组要有好的也有较差的.甚至可以考虑座位的安排). 以学生为主体,老师为主导,让学生交流讨论. 为此，在课前教师为学生准备了学习资源，学生自己也已经以小组为单位确立了要本组要达到的目标。 整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。 同时又通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的,解决问题。 教学程序（导入、过程、总结、作业、且注明时间分配） 时间分配 引入:通过了解建筑发展,楼盘，自己家作用引入本软件,软件作用,前景等诱发学生对本学科甚至本专业的兴趣.从而引入。《3dsmax》这门课。 分组摇号或抢答（择时安排并计分）回答： 同学们都知道附近的哪些楼盘? 你知道楼盘附近的设备吗?知道楼盘的整体规划是怎么来的吗？（课前收集资料对图片形式给学生呈现） 通过以上问题，学生肯定会有回答，老师再加以引导定会引起学生的讨论。然后导入我们所要学的以下 第一章：3dsmax的发展史 出品公司(3dsmax是由Autodesk公司旗下的Discreet公司推出的三维动画制作软件，当今世界上最流行的三维建模,动画制作,渲染软件。） 版本的发展（至今2008～2014） 市面上常用版本 50M 课程名称 3ds max