韩琳生命安全教案.docVIP

教师： 韩琳 学科： 生命安全教育 班级： 五年级 2016 至 2017 学年度第 一 学期 2016——2017学年第一学期 五 年级 生命安全教育 学科教学计划 学生 基本 情况 分析 由于小学学生生活经验较少，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。五年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。 本 学期 教学 目标 1、安全出行，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。 2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。 3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。居家生活意识了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能 主要 措施 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等 教 学 进 度 安 排 周次 时间 教 学 内 容 课时 备注 1 9.1_____ 9.2 悦纳自我 敬畏生命1 1 2 9.5____9.9 悦纳自我 敬畏生命2 1 3 9.12___9.14 悦纳自我 敬畏生命3 1 4 9.18___9.23 悦纳自我 敬畏生命4 1 5 9.26____ 9.30 安全生活 珍爱生命5 1 6 10.3 10.7 十一放假 7 10.8____10.14 安全生活 珍爱生命6 1 8 10.17___10.21 安全生活 珍爱生命7 1 9 10.24___ 10.28 安全生活 珍爱生命8 1 10 10.31____ 11.4 远离危险 珍视生命9 1 11 11.7___ 11.11 远离危险 珍视生命10 1 12 11.14___ 11.18 远离危险 珍视生命11 1 13 11.21___ 11.25 远离危险 珍视生命12 1 14 11.28___ 12.2 远离危险 珍视生命13 1 15 12.5____ 12.9 防范伤害 呵护生命14 1 16 12.12___12.16 防范伤害 呵护生命14 1 17 12.19____12.23 防范伤害 呵护生命14 1 18 12.26__ 12.30 防范伤害 呵护生命14 1 19 1.4___ 1.6 复习 1 20 1.9_____ 1.13 考试 1 五年级生命安全教育教学设计 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 教学目标： 1、教育学生正确地认识自我，接纳自我； 2、启迪学生发挥生命的潜能，扬起奋飞的风帆。 1．天生我才 一、教学目标 1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。 2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 二、教学重点和难点 1．科学地认识和评价自己； 2．如何发现自己的潜能，并将充分发展。 三、教学过程 1、导入新课：教师朗诵李白的《将进酒》，让学生交流“天生我才必有用”的理解与看法。 2、问：你了解自己吗你将如何充分发挥自身的才智呢？ 3、感悟“情感园”故事 讨论：读了这个故事你感悟出什么？ 4、交流