长春市南关区二班103中学刘峰.pptVIP

* * 长春市南关区二班 103中学刘峰 作品名称 《乡愁》教学实施计划 《乡愁》授导型教学设计方案 教学实施计划 学习活动评价表 教学流程图 授导型教学设计 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 析信息技术应用分析 教学过程 作品内容 与计算机老师提前联系，检查设备 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课的时间、地点及做好课前准备 教师提前做好上课准备 教学实施准备 提供本课学习的自评和互评表;适时适当巡视各小组活动情况,及时给予学生指导 教学管理 能够流利的朗读课文，积极参与课堂学习 利用网络资源积累词汇，感受语言的优美 能够灵活使用IE浏览器查阅资料，自主学习 学生技能要求 IE 网页浏览器 Web 服务器系统 软件环境 服务器一台 教师机一台 连接网络的计算机，48台 技术设备 多媒体网络教室 教学环境 48 学生人数 多功能教室 上课地点 2011年11月22日 上午8：00 第一节课 上课时间 乡愁 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 3、乡愁 ?学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。 ?重难点：对诗歌的理解 ?教学方法;诵读法 ?教学过程： ?一、?导入新课：播放《乡愁》朗读录音 ?二、作者介绍： ?余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。 2学时 计划学时 初二上学期《再别康桥》 章节名称 王菊 教师姓名 初二 授课年级 长春市南关区103中学 学校 语文 学科 学习内容分析 授导型教学设计 情感、态度与价值观：体味作者对康桥依依惜别之情，感知《乡愁》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 过程与方法：掌握诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。 知识与技能：品味诗歌语言，把握诗歌独特意象和意境。 初中语文新课程标准对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中感受作品的形象和意境，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从意象和意境、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。 教学目标 新课程要求我们教师应该尽量把课堂还给学生，让学生在主动学习中获得知识的积累和能力的培养，教师应该是课堂的主导，而学生应该成为课堂的主体；及授导型教学设计相关理论 按照导入新课，了解作者，朗诵感知，品味意境，比较阅读 ，迁移应用的思路来授课。 教学重点： 　　训练学生诵读诗歌的能力，领悟诗情，赏析诗歌画面、诗意美。 教学难点： 　　把握意象，品味意境，把握作者情感。 教学重点及教学难点 教学设计思路 依据的理论 提出问题和回答问题的能力 教师展示，学生揣摩提出问题回答问题 出示多媒体语段 引领学生品味 品味特定环境下词语、语句，通过词语，品味情感 3、体会诗歌营造的意境和富有流动的画面美。 激发学生对文本的深层阅读，及对诗歌情感的把握 教师展示，学生读、听、感悟、揣摩 多媒体音像资料 读准句读，感受诗歌的音乐美 2、诗意朗读 激发参与激情 培养上网查资料 学生展示 学生讲解 学生聆听 学生预习准备的课件展示 了解其经历欣赏其人格魅力 1、了解余光中其人 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 一、二、教师可课前布置预习， 展示图片资料 欣赏，并发表自己的感想 2 熟识余光中的人都称赞他的性格品行，说他天真挚诚、不计名利、热情无私、活泼风趣，有徐志摩的地方就有欢笑。今天我们就来了解一下余光中和他的乡愁。 一、导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 师范读时学生活动积极，思维在快速运转，边看文章边看画面使得文字和画面融合，产生强烈效果。 学生自由朗读谈感受 教师范读，鼓励学生朗读 8 朗读 三、诗意朗读，感受诗歌的音乐美。  倾听记录 老师讲解 6 讲故事的方式介绍 二、作者简介。 新课标要求语文教学应该充分重视发展学生的思维能力。为了让学生充分发挥想像力，进入诗歌梦幻般的氛围，首先精心挑选了一系列与每一节诗歌相配的优美图片，并用多媒体展示，让学生根据诗意选画面。再请个别学生朗读自已 学生总结 教师点拨 15 新诗的内容有很多值得探讨之处，诸如语言的运用、意境的创设、情感的变化、结构的安排等，同学任选一个学习主题，研读课文。 四、内容研讨——读懂诗人。 让学生深入体会每一节的画面美 学生总结 教师点拨 8 让学生理解和感受新格律诗的建筑美 五、比较阅读，体会建筑美。  学生背诵 让学生再次品味诗歌的三美 将诗歌改写成散文使学生体会诗歌语言的简练与意蕴的丰富。 六、配乐背诵全诗，。