【新课标】高考生物基础复习21讲动植物新陈代谢知识归纳与题型研究－图文.pptVIP

[解析] 由题中光合作用和呼吸作用的图像信息可知，图甲过程发生在叶绿体的基质，极少数特殊状态的叶绿素a能将光能转换成的电能。因为大豆为C3植物，将该植物突然转移到高温、强光照、干燥的环境中，叶片气孔关闭导致叶肉细胞内B物质含量下降。图乙中CO2浓度最高和最低的时间点a、b表示光合作用强度等于细胞呼吸的强度。图丙中A点时叶绿体中C3、NADPH的含量与B点相比分别是多、少，图丙在B点时改变的某种条件可能是适当提高温度、增加CO2浓度。 第21讲│要点探究 根据图丁的实验结果的因果关系，该图可命名为光照强度对某绿色植物光合速率和呼吸速率的影响关系图，图丁中a点表示光合作用速率与呼吸作用速率相等时需要(或对应)的光照强度，对长期在阴湿场所生长的植物来说，图中a点将向左移动(或减小)，细胞内限制b点后光合作用速率增加的主要内部因素是叶绿体的数量(或叶绿体中色素、酶等的含量)，农业生产中充分利用光能的措施有合理密植、间作等。 第21讲│要点探究 [点评] 历年高考试题中，关于植物光合作用和呼吸作用过程及外界影响因素的知识每年都考，仍会是2011年高考命题的热点，考查方向仍会以图表曲线形式考查考生获取信息的能力和综合运用及理解能力。 第21讲│要点探究 　[2010·南昌调研]图21－26中甲、乙、丙图表示绿色植物新陈代谢过程中的有关变化，相关叙述正确的是(　　) 第21讲│要点探究 A．影响甲图A、B差异的原因是根细胞膜上的载体数量 不同 B．乙图中a点时，植物外观上表现为向外界释放O2吸收 CO2 C．丙图中AB段只进行无氧呼吸,B点开始细胞只进行有 氧呼吸 D．乙图中光照强度小于a时,细胞内产生ATP的场所只是 线粒体 第21讲│要点探究 A　[解析] 乙图中a点时，植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等，植物外观上表现为不与外界发生气体交换，丙图中AB段及B点均既有有氧呼吸，又有无氧呼吸；乙图中光照强度小于a大于0时ATP产生场所为叶绿体、细胞质基质及线粒体。 第21讲│要点探究 (2)实验步骤①将肝脏组织分散成肝细胞通常用________酶。 (3)实验步骤③必须获得线粒体而不进一步离心获取线粒体基质的原因是：他们认为线粒体必须保持________________才能完成相应的功能。 (4)实验步骤⑥依据的实验原理是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 胰蛋白 结构的完整性 丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水通过反应彻底分解成CO2和氢([H])，因此可以通过检测CO2的产生来判断丙酮酸是否被分解 第21讲│要点探究 (5)经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，假如空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你们如何解决？”改进措施：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 分别给1号和2号试管设置空白对照组1′和2′，1′和2′试管所装物质分别与1号和2号试管中的相同，只是在第⑤步不加入丙酮酸，而加入生理盐水。 第21讲│要点探究 [解析] 在有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸在水的参与下生成CO2和[H]，因此可以通过检测是否有CO2产生来判断丙酮酸是否被分解。肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中，对实验结果造成干扰，为排除干扰，应使用不含葡萄糖的保存液。本实验的自变量是二氧化碳产生的场所，因变量是试管内是否有二氧化碳的产生，实验结果的检测是用灵敏的二氧化碳检测剂，其他变量都是无关变量，如空气中二氧化碳对实验结果有干扰，在实验中应排除无关变量的干扰，可设置对照组排除干扰；设置对照组必须符合单一变量原则，因此应当有两个对照组，加入细胞