高中学生词汇量诊断结果及分析.docVIP

高中学生词汇量的测试及分析 在我们年级进入选修内容学习后，我们英语老师发现学生单词记忆的情况变得十分差。听写不过关率越来越大，学生的对新授的单词记不住。或是本来记住的单词，过几天就忘记了。导致的结果就是，学生的阅读能力直线下降，阅读的内容稍难，学生就会觉得无处下手，答案的正确率十分低。针对这一情况，我们三个英语老师：滕遥，张颖，朱国云决定从培养学生词汇记忆的策略的方面入手，帮助学生解决单词记忆这一难题。 首先，我们对年级中一半的学生进行了单词诊断性的测试。下面是我们对课标里的单词进行等距抽取，得出的一份单词测试卷。 表一： 1. 才能,能力 2. 机场 3. 手臂,袖子;武装,装备 4. 钟,铃 5. 芭蕾舞 6. 笼子; 关入笼中;把...关入笼内 7. 两者的; 8. 粉笔;用粉笔写,记录 9. 清楚的;清楚地 10. 会议 11. 乳已经,曾经;吃,从事,得到,雇用,享有,有,允许; 有 12. 十字架,十字架形物件,交叉路; 生气的,交叉的,相反的;交叉,横过,越过 13. 残废的;残疾人 14. 喝醉了的;喝,喝酒 15. 结束,终点,目标;结束,终结,终止 16. 实验,试验,尝试;实验,尝试 17. 纤维,纤维组织,织地 18. 外国的 19. 花园,果园,菜园;栽培花木,造园 20. 把握,抓紧,把; 抓住,紧握,领会 21. 酪,奶油,面霜 22. 希望; 23. 告诉,通知; 检举,告发;通知,告诉,向...报告 24. 参加,结合,加入 25. 相对的,相反的,对面的; 对面 26. 条,块;游手好闲,虚掷光阴 27. 材料,原料,物质;; 素材,题材,资料; 物质的,实体的 28. 少数,少数民族 29. 音乐家 30. 正常的,正规的;正常状态 31.笑,笑声;笑 32. 部份,零件,角色;分开,分离,分配; 部份地,有几分 33. 野餐;(去)野餐 34. 持有,克制,为...著迷 35. 地域,地带,地区 36. 你的,你们的 37. 援救,解救,营救; 援救,救出,营救 38. 俄罗斯 39. 秘密的,机密的; 秘密地; 秘密 40. (英)售货员 41. 工作日 42. 声音,吵闹,海峡; 健全的,可靠的,合理的;听,发出声音,测量 43. 乘务员 44. 确信,必然的,必定的; 当然,确实地,无疑地 45. 终端机,终点,末端; 终点的,按期的,致死的 46. 老虎 47. 三角(形) 48. 除非;除...外 49. 叫醒,醒来,生醒 50. [who的宾格]谁 表二： 1. absent 2. almost 3. arrive 4. bandage 5. bend 6. box 7. camp 8. change 9. clinic 10. conservative 11. cruel 12. department 13. dish 14. eager 15. enquiry 16. eyesight 17. find 18. fortunate 19. geography 20. greet 21. head teacher 22. hot 23. inland 24. judgment 25. lawyer 26. London 27. math 28. minute 29. must 30. northeast 31. oppose 32. parking lot 33. pianist 34. porridge 35. progress 36. rat 37. report 38. rugby 39. seashell 40. shelter 41. size 42. someone 43. starvation 44. sunburnt 45. technology 46. thread 47. train 48. undivided 49. violin 50. westwards 这份单词测试卷分为两部分，第一部分是测试识读词汇量，从课标单词表中任意选择一个地方开始，每隔67个单词选一个单词进行等距离抽取。第二部分是测试的是学生的拼写能力，也是用同样的方法进行等距离抽查。学生每写对一个单词算一分，用每一部分的得分乘以67，就得出学生的词汇量。例如：学生A第一部分写对30个单词，第二部分写对20个单词，用30和20分别乘以67，得出2110和1340。那么该生的识读词汇量就是2110个单词，拼写词汇量是1340个单词。用此方法，把每个学生的词汇量都测算出来。 全年级接受词汇量测试的学生有380人，收回有效试卷359份，其中重点班有208份，平行班有151份。接受