印刷色彩教案12平面.ppt

绪 论 视觉提供的信息量大：80％，视神经对颜色的反应最快 生活与色彩： 衣－－服装设计，…… 食－－“色、香、味、形” 住－－建筑设计，…… 行－－红绿灯，…… 印刷色彩的主要内容包括： 光与色的关系 人的视觉生理特性 颜色的基本性质 颜色混合基本规律 颜色表示方法等颜色基础理论知识 彩色印刷复制的基本原理 印刷中影响颜色再现的因素 学习目标 培养学生具备色彩基础理论知识； 了解和掌握印刷过程中的色彩现象和用色原则； 掌握颜色的常用测量方法； 学会检测仪器的使用方法； 培养学生的审美能力； 为后续的专业课学习打下基础 学习方法 对于理论，弄清基本概念和基本原理； 有意识地在生活和生产实习中寻找、观察、分析和研究遇到的色彩现象，以提高色彩的感性和理性认识，不断培养自己的学习兴趣和综合分析问题的能力。 课程考核方法 期末总成绩由三部分成绩组成。 平时成绩占30%，包括考勤、作业、课堂 提问等。 期中考试成绩30%。 期末考试成绩40%。 第一章 认识色彩 学习目的 理解色觉产生的三要素和色觉形成过程；（重点） 掌握可见光的定义以及可见光的范围； 了解光源的色温； 能分析物体的呈色方式；（重点） 理解色彩的属性，会用色相、明度、饱和度的概念分析颜色。（重点） 第一节 色觉的产生 1、色觉的概念 人对色彩产生的感觉简称色觉，只有视 觉健全的人才能感受到缤纷的色彩 色觉包括色感觉和色知觉两个方面。 第二节 色彩的源泉——光 一、色觉形成中最重要的物理基础——可见光 1.光的本质：一种电磁波，或者说是一种电磁辐射 可见光波在电磁波谱的中间部位，波长较短，通常采用纳米（nm）做单位； 1m=1000mm 1mm=1000μm（微米） 1μm=1000nm（纳米） 1nm=10-9m或1m=109nm 可见光的波长范围在380nm—780nm之间。 可见光定义:波长范围在380nm—780nm之 间的电磁波。 紫外线是电磁波谱中波长从10nm-400nm（可见光紫端到X射线间）辐射的总称，不能引起人们的视觉。 红外线是位于红光的外侧的看不见的光线，波长从760nm-106nm。 1.光的色散 1666年牛顿在剑桥大学实验室内，做了一个有名的实验——光的色散实验。 它让日光通过窗上的一道狭缝引入暗室，这束光照射到三棱镜上之后，发生了折射。折射后的光在棱镜另一侧白屏上形成了一条彩色光带。 （1）白光是各种色 光的混合； （2）光的排列顺序 是红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫。 雨后的彩虹 （3）单色光：只有一个波长不能再分解的光；如红、绿、蓝等。 12色相环是人们主观 想象出来，其中的 0度/360度为红色、 120度为绿色、240度 为蓝色。 二、光源 1、什么是光源？ 光源：能够发光和辐射光能的物体。 种类： （1）自然光源：太阳 （2）人造光源：日光灯、白炽灯、金属卤化灯、镝灯灯。 问：月亮是光源吗？  2、光源的颜色质量 （1）光源的色温 色温是表示光源光色的尺度，单位为K（开尔文）。 由于人眼具有独特的适应性，使我们有的 时候不能发现色温的变化。比如在钨丝灯下 呆久了，并不会觉得钨丝灯下的白纸偏红， 如果突然把日光灯改为钨丝灯照明，就会觉 查到白纸的颜色偏红了，但这种感觉也只能 够持续一会儿。 （2）光源的显色性 3、标准光源 CIE规定了两种标准照明体的色温标准： 标准照明体A：代表完全辐射体在2856K发出的光，钨丝灯光，其光色偏黄 标准照明体B：代表相关色温约为4874K的直射阳光，表示中午平均直射阳光 标准照明体C：代表相关色温大约为6774K的平均日光 标准照明体D65：代表相关色温大约为6504K的日光（偏白） 标准照明体D：代表标准照明体D65以外的其它日光（偏黄） 总 结 理解色觉形成四要素与三个基础之间的关系； 掌握可见光的波长范围； 掌握以下几个基本概念：单色光、复色光； 人对色彩产生的感觉简称色觉，属于视觉。包括色感觉及色知觉； 形成色觉的四要素是光、物体、眼睛和大脑； 作业 P36 1、2 第三节 色彩的载体——物体 同学们要知道，其实光一直都存在于我们 身边，但是如果没有彩色物体作为载体，我 们是无法感知色彩和产生色觉的。 那么，物体又是如何来呈现色彩的呢？ 一、物体的呈色原理 光是色彩的源泉，物体是色彩的载体。而 物体在外观上可分为： 1. 不透明物体的呈色方式 思考： 夏天在阳光照射下，是穿深色衣服觉得 热还是穿浅色衣服觉得热？为什么？