2012中考历史复习.docVIP

第四单元 政权分立与民族汇聚 培养目标 1、知识与能力 了解三国鼎立形成的史实；说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实；概述北魏孝文帝促进民族融合的措施；了解三国两晋南北朝时期数学，农学，地理学成就，以及中国古代书法、绘画、雕塑艺术大放光彩。 2、过程与方法 通过对历史史实和文学作品中人物的比较，达到知识的迁移；指导学生制作东汉末年至三国鼎立形成大事年表，提高学生对重大历史事件的复述能力；指导学生整理头绪纷繁的历史过程，在了解过程的基础上掌握分析，江南地区经济开发原因及作用的能力；通过理解北魏孝文帝改革内容，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题；调动学生各自不同的兴趣爱好，不同侧面的搜集三国两晋南北朝时期的文化成就，在过程中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。 3、情感态度与价值观 通过曹操，诸葛亮等历史人物的评价，使学生认识到评价历史人物，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展；通过对江南地区开发的学习，使用权学生认识不同地区之间的交流，对于经济发展的作用，认识到劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献；认识到中华民族的形成是各民族相互融合的结果，每一个民族都做出了应有的贡献；进一步认识南北朝时期的科学成就承上启下，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富；学习祖冲之、贾思勰等人的钻研精神，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。 探究新问题 有观点认为，三国两晋南北朝时期虽然国家分裂，但这一时期北方民族的大融合与江南经济的发展却为统一提供了重要条件，你能结合史实论证这一观点吗？ 相信看了下面这一图示，你一定有所启发。 人民渴望统一 第20课 三国鼎立局面的形成 知识点击 1.你来问，我来答。 A．“挟天子以令诸侯” B.袁绍 C.“三顾茅庐” D.200年 E.208年 2.历史诊所。 皮皮：我很想知道东汉末年到三国时期的一些情况，你能告诉我吗？ 咪咪：当然可以啦！东汉末年，军阀混战，袁绍“挟天子以令诸侯”取得政治优势，并在官渡之战取得胜利，200年，赤壁之战，曹操被刘备击败，奠定了三国鼎立的基础。220年曹操建魏，221年，孙权称帝建吴；222年诸葛亮建蜀，三国卢立之势形成。 你认为咪咪回答的正确吗？如果有错误，请你告诉皮皮准确的知识。 3.请你写出几个与右图中人物有关的成语或者歇后语。 4.请你根据提示归纳出三国鼎立的内容。 5．以图说史。 下面是赤壁之战过程示意图（图略），请你说说双方交战的过程。 思维冲浪 6．阅读分析题。 （1）请读下面一则材料： 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比袁绍，则名微众寡，然操遂能克绍，以弱为强，非惟也，抑亦人谋也，今操已拥有百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋，孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 请回答： 这是什么朝代谁对当时形势的分析？ “跨州连郡者”指的是什么？ “然操遂能克绍”是指哪一年的什么战役？ 作者在文中提出了什么样的谋略？产生了什么历史作用？ （2）阅读下面一则材料： “老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。” 请回答： 此诗的作者是谁？ 他的“壮心”是什么？ 此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有如此作为？ 我们今天应如何评价此人？ 个性空间 7．开放题。 小说《三国演义》或电视《三国演义》你看过吗？你最喜欢其中哪一个历史人物或故事？请简单说一说。 第21课 南方经济的发展 知识点击 1、成语对应（请将下列成语与相关的历史事件相连）。 投鞭断流 祖逖立志北伐 闻鸡起舞 苻坚吹嘘自己拥有百万大军 风声鹤唳 淝水之战中苻坚心虚胆怯 草木皆兵 前秦军溃败途中 司马昭之心，路人皆知 司马氏独揽朝政 2、历史诊所。 下面是马小虎同学对淝水之战有描述，请你帮助他把错误的地方找出来。 淝水之战发生380年，是北方匈奴建立的政权前秦与西晋之间的一场战役。在这场战役中，西晋的苻坚骄傲轻敌，虽然拥兵八十万，但最终还是战败。 3、请你完成下面的表格。 分类 南方经济发展的成就 农业 纺织业 冶金业 制瓷业