2012-2013下六年级数学课程纲要.docVIP

2012-2013学年六年级下学期数学 课程纲要 目标 一、负数： 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 二、圆柱和圆锥 1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 三、比例 1.理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2.理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3. 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 四、统计 1.会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 2.能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。 五、数学广角 1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 ?2.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 六、整理和复习 1比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。 ?2巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。 ?3.掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能。 ?4.掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。 内容： 内容、要求、课时分配 序号 学习内容 学习要求 课时分配 1 负数 理解（应用） 3 2 圆柱 理解（掌握） 6 3 圆锥 理解（掌握） 2 4 整理和复习 应用 1 5 比例的意义和基本性质 掌握（应用） 4 6 正比例和反比例的意义 掌握（应用） 4 7 比例的应用 了解 5 8 整理和复习 掌握 1 9 自行车里的数学 了解 3 10 统计 掌握（应用） 2 11 节约用水 理解（体会） 1 12 数学广角 掌握（应用） 3 13 整理和复习 了解（会求、会用） 27 实施 （一）教学方式： 1．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。 2．体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。 3．向学生提供充分从事数学活动的机会。 4.重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 （二）学习方式： 1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。 2．学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。 3．体现出学生是学习的主人地位。 (三)课外拓展性练习 1．课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。 2．部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，比如参加数学竞赛辅导或推荐学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。 评价 一、重视对学生学习过程的评价： 1．注重对平时作业的评价，评语要力避简单、枯燥，多用鼓励、赏识的人性化评语，同时还可以利用校信通这个交流平台对学生的表现及时给与表扬； 2．以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；在小组活动中，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，指出别人的优缺点，反省自己的长处和短处，使小组成员人人进步。 3．重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给予及时表扬，树立榜样； 二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握 1．每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测； 2．进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。 4