团队收获与总结.docxVIP

团队收获与总结在为期十五天的下乡活动中，团队以积极地态度面对每一个工作任务。炎炎夏日挡不住支教的热情，蒸蒸暑气让队员们留下了汗水，却流不走支教的认真。遇到困难时，团队成员相互协助、共同解决问题；收获成果时，团队成员相拥而泣、共同分享喜悦。十五天的支教，让整个团队收获颇多，更让每一位团队成员受益匪浅。一、团队收获与心得1、团队在项目中的收获在下乡过程中，团队领略了中国农村的精神风貌，了解了农村在书法教育的相关情况；通过对农村孩子进行教学收获了为乡村精神文化建设尽力的充实感。“三下乡”是城市大学生了解农村的桥梁，通过本次的乡村书法行，团队被怀化市溆浦县淳朴的民风所感染，也被村民们的热情与善良深深打动。2、团队自身收获（1）在项目实施过程中，团队获得了工作效率与工作应变能力的的提高。为了更好地开展下乡中的一切工作，团队适当调整了原先的工作模式，促进了工作效率的提高。而活动中不可避免的变故也迫使整个团队提高应急能力与应变能力，就当前的情况及时调整活动方案，尽量弥补或消除变化所带来的缺憾和影响。（2）在活动中，团队精神得到了升华，团队凝聚力得到了提高，团队能力得到了有了质的飞跃。十五天的活动，让团队成员由生疏变得熟悉，默契程度逐步提高，整个团队走向成熟。通过相互帮助解决问题，团队所有成员找准了自己的定位，并明确了自己在团队中的分工，在完成自己任务的同时懂得分担其他成员未完成的工作，为跟上整个活动的进度、处理突发事件争取事件。此次三下乡活动不仅仅是一次了解农村精神风貌、为农村书法教育支教的活动，也是团队能力提升的重要台阶。3、成员心得甘苦同行 ——教学心得 在2013年的暑假，我有幸参加了怀化溆浦支教活动。对于自己的首次支教，内心充满了新奇和挑战。那么上好第一节课则是至关重要的，来到小学第一天安顿下来后，就着手准备教案，此次支教是以书法为主题，我是负责3~5年级的书法教学任务。对于农村来说，书法等兴趣课程，是孩子们无法普及的，一般的学生也没有任何书法基础，于是我们商定主要教授他们的是简单易学的隶书，从最简单的握笔姿势，笔画练起。我是上第一节书法课，孩子们对书法的很是新奇，对水写布看了半天，想着水是黑色的，会不会弄脏衣服，这么可爱，这么天真。对于自己第一次实践课堂，多少会有点紧张。不过开始上课后，倒也觉得很轻松，原因是底下的孩子们都很听话，亲切的叫着自己“胡老师”，心里一阵暖心。第一节课分为三步。首先，认识隶书，孩子们以前没有接触，所以对于字体都很陌生，我于是拿着一副楷书和一副隶书，通过对比，让他们很清楚的辨认出隶书，认识到什么样子的字才是隶书。然后开始告诉他们怎么正确执笔，这是一个重点也是一个难点，除了站在前面示范，还要一个个的指导、纠正，这需要一定的耐心和充分的热情。亲身辅导之后，他们都会拿毛笔了，接下来就是体验毛笔书写的感觉了，我是让他们从最基本的笔画开始，因为是第一节课，主要写了隶书中的平横和波横，例字主要临习了二与三，看着他们写了一版又一版的二与三，我的心是喜悦的，教他们的不在知识，而是在于兴趣和快乐，当然，此时他们是快乐的。在此后的每一节课，我都充分的备好了课，保证自己能准确教这些学生们。考虑到书法课难免枯燥，就找了一部分关于书法的历史，名人励志小故事，激起他们对书法的喜爱。课程上到一半后，我已经能熟练的给孩子们上课了，但同时，心里多出一丝难舍之情，班上的孩子是多么可爱，多么活泼。于是，好好珍惜和他们相处的日子。到后面有一节课，我的嗓子不能很大声的讲课了，只能很缓和的讲课，但这时，平常听话的孩子们在课堂上的注意力不容易集中了，可能是和他们的关系太熟悉的缘故吧，为了能好好的把课上下去，我厉声呵斥了他们，他们也许看一向温和的我突然生气觉得很惊讶吧，都在座位上坐直了。骂了他们，孩子们固然可爱，但还是要保持师生正常的尊重关系。一天一节课，还算轻松，我终于体会到作为一名老师，是多么的辛苦了，要扯着嗓门讲课，要照顾关心到每位学生，要熬夜备课，还好，这一切都是辛苦夹杂着欢乐的，我只要看到底下的学生，我就有动力继续上好课，哪怕多么辛苦。在课后，他们很喜欢进行体育锻炼，我也鼓励他们多参加运动，并和学生们一起打着乒乓球、羽毛。其实，课上，他们是我的学生，课后，他们就是我的弟弟妹妹，和他们呆在一起，就是最大的快乐。十多天的教学，我成功尝到了一名老师的各种滋味，也理解了为什么老师能对积极表现的学生更能加深印象，自知阅历尚浅，实践才是最可行的方式，这次支教无疑让我得到一笔珍贵的财富与一份难舍难分的记忆，在以后的日子中，都能与此同行。教学路上，甘苦同行。到最后辅导他们写书法作品时，是最辛苦也是最欣慰的时刻。对于他们基础薄，短期内写好作品绝非易事，于是抽下午的时间补课。好几次还在睡午觉时，就被闹钟叫醒，匆匆忙忙的辅导他们去了，一个个布置例子，一个个辅导，一