山东省德州市乐陵一中高中生物 4.1 种群的特征学案 新人教版必修3.docVIP

山东省德州市乐陵一中2014年高中生物 4.1 种群的特征学案 新人教版必修3 【学习目标】 1.理解种群的特征 2.种群密度的调查方法 3.种群各数量特征之间关系 【学习重点】 【学习难点】 1.种群的特征 1.种群密度的调查方法 2.影响种群个体数量变动的因素 课前预学案 一、课前必背 1.生长素产生部位：幼根、幼芽及发育的种子，作用是促进生长，促进果实成熟。 2.赤霉素产生部位：幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官，作用是促进细胞伸长，引起植株长高，促进种子萌发和果实发育。可用于解除种子休眠，提早用来播种。 3.细胞分裂素产生部位：正在进行细胞分裂的器官，作用是促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老，常用来保持蔬菜鲜绿和延长储存时间。 4.乙烯产生部位：植物各部位，可以促进果实成熟。 5.脱落酸产生部位：根冠、萎蔫的叶片，作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落。 二、教材助读 1.通过阅读教材p60相关文字，完成 1）．种群密度 (1)概念：单位面积或单位体积中的__________，是种群________的数量特征。 (2)调查方法 ①样方法 ②标志重捕法：适用于活动的动物。 2．出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡个体数目占________________的比率。 3．迁入率和迁出率：单位时间内____________的个体占该种群个数总数的比例。 4．年龄组成 (1)概念：种群中各________的个体数目的比例。 (2)类型 ①增长型：种群中________个体很多，________个体很少，种群密度会________。②稳定型：各年龄期的个体数目比例________，种群正处于________时期。③衰退型：________个体较少，而____________个体较多，种群密度会________。 课内探究案 探究点一、种群的数量特征与分析 问题1.分析出生率和死亡率与种群密度的关系 出生率 死亡率，种群密度_________________； 出生率 死亡率，种群密度_________________； 出生率 ＝ 死亡率，种群密度_________________。 分析迁入率和迁出率与种群密度的关系 迁入率 迁出率，种群密度_________________； 迁入率 迁出率，种群密度_________________； 迁入率 ＝ 迁出率，种群密度_________________。 问题2.观察p63的图4-3完成下列表格 问题3.完成下列种群特征的关系图 问题4.总结影响种群数量变化的决定因素有哪些？ 探究点二　种群密度的调查——取样调查法1．样方法 适用范围：________的种群密度调查，昆虫卵、蚜虫和跳蝻的密度调查等(这些生物运动能力________，活动范围________)。 问题7.计数每个样方所调查的数量时候计数原则： 问题8. 计算种群密度：取各样方的 值。 2．标志重捕法 计算公式 ＝ 针对训练2.如果在两公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。 问题11.总结种群的空间特征有哪些？ 当堂反馈 下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是（ ） ①确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度 A.①②③④ B.①②④ C.①④ D.①③②④ 2.进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是（ ） A.选取多种植物为调查对象 B.随机选取大小相等的若干块方形地块为样方 C.计算各样方内的平均值 D.样方内各年龄段的植物均需统计 3. 在调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ①选取40cm×40cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 收获总结 种群数量的变化 【学习目标】 1.说明构建种群增长模型的方法 2.解释种群增长曲线J型和S型 3.探究酵母菌种群数量的变化 【学习重点】