山东省德州市夏津实验中学七年级语文下册 17安塞腰鼓教案 新人教版.docVIP

17安塞腰鼓 基本思路： 教学目的： 1、 整体感悟，能发表自己的见解。 2、 品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、 学习本文由写实到写意的写作手法。 教学重、难点： 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。 教法和学法：朗读法、讨论法、问答法 教具准备：多媒体、黑板、粉笔 积累?感知 1.给加点字注音，据拼音写汉字 骤雨＿＿＿ 亢奋＿＿＿ 晦暗＿＿＿ 戛然＿＿＿ ＿＿＿tián静 ＿＿＿rǒng杂 烧zhuó＿＿＿ ＿＿＿jī绊 2.仿照所给的例句组成新的词语 例：茂腾腾 咝＿＿＿＿＿ 风＿＿＿＿＿ 红＿＿＿＿＿ 黄＿＿＿＿＿ 绿＿＿＿＿＿ 白＿＿＿＿＿ 黑＿＿＿＿＿ 马＿＿＿＿＿ 3选择词语填空 旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样 ＿＿＿＿＿，是急促的鼓点；＿＿＿＿＿，是飞扬的流苏；＿＿＿＿＿，是蹦跳的脚步；＿＿＿＿＿，是闪射的瞳仁；＿＿＿＿＿，是强健的风姿。 .整体感悟课文后回答 4.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？ 5.文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？ 6请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？ 7.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？ 课内语段阅读 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 8作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？ 9选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？ 10 “但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？ 11.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？ 板书设计： 课后反思：