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《幼儿园教育活动设计与应用》教学大纲 大纲说明 课程代码：240014 总课时：96课时（理论教学32课时 自学课时64课时） 课程类别：专业基础课程 总学分：6学分 适用专业：学前教育专业 课程的性质、目的、任务： 性质：《幼儿园教育活动设计与应用》是学前教育专业的专业必修课程。 目的：本课程是学前教育专业的专业必修课，为学前教育专业的学生提供必要的幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识。通过本课程的学习，学生应掌握幼儿园教育活动的设计与指导的基本规则等，了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导的主要成果，培养学生的学前教育理论思维，为今后进一步学习专业知识打下坚定的基础。 任务：其任务是通过教学和教育、教学实践，使学生比较系统而全面地掌握幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识以及组织开展教育活动的基本原理，了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导研究的主要成果，培养学生从事学前教育的热情和良好的教育设计能力。 课程教学的基本要求： 本课程是理论性很强的课程，在教学中严格把握大纲要求，明确教学重点难点，理论联系实际，深入浅出，讲清重点，突破难点，促使学生对理论知识有较好的理解和掌握，同时通过一些具体的实例分析，培养和提高学生进行幼儿园教育活动设计和指导的能力。 教学方法和教学手段的建议： 本课程在教学方法上主要采用讲授法、自学辅导法, 在教学手段上要充分利用现代网络教学平台，开展师生互动，探讨学习过程的各种问题。 大纲的使用说明： 本课程以高等教育出版社出版的由朱家雄著的《幼儿园教育活动设计与实施》为教材。本大纲以此书为蓝本而编制的。该教材理论性强，内容丰富但面授教学课时有限，所以必须把握大纲要求，明确重点难点，处理好内容多课时少的矛盾，促使学生能较好地掌握本课程的基础理论知识，并注意培养学生的各种教学能力。 大纲正文 第一讲 幼儿园课程与幼儿园教育活动 课时：4课时（理论教学4课时） 讲授要点：幼儿园教育活动的涵义、特点和基本类型；幼儿园游戏活动与教学活动的关系. 重点：幼儿园教育活动的涵义及类型；幼儿园游戏活动与教学活动的最优化结合。 难点：幼儿园游戏活动与教学活动的关系 第一节 幼儿园课程与幼儿园教育活动 一、幼儿园课程 （一）幼儿园课程的特点 （二）幼儿园课程的组成要素 二、幼儿园教育活动 （一）幼儿园课程中的游戏活动 （二）幼儿园课程中的教学活动 三、幼儿园游戏活动与教学活动的关系 第二节 幼儿园教育活动的性质和分类 一、幼儿园教育活动的性质 （一）从幼儿“纯游戏”到“非游戏”行为的连续体 （二）从幼儿园“纯游戏活动”到“纯教学活动”的连续体 二、幼儿园教育活动的分类 （一）按幼儿园教育活动的结构化程度分类 （二）按幼儿园教育活动的学科性质（或幼儿学习领域性质）分类 （三）按幼儿园教育活动的组织形式分类 第三节 实现幼儿园游戏活动与教学活动的最优化结合 一、幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型 （一）游戏与教学分离式的结合 （二）游戏与教学插入式的结合 （三）游戏与教学整合式的结合 二、处理好幼儿园游戏活动与教学活动之间的关系 第二讲 幼儿园教育活动的设计原理 课时：4课时（理论教学4课时） 讲授要点：幼儿园教育活动中的目标分析；教育活动中内容的选择与组织；幼儿园教育活动的评价。 重点：幼儿园教育活动目标的确定、幼儿园教育活动内容选择的原则和特点。 难点：幼儿园教育活动的评价 第一节 幼儿园教育活动目标的确定 一、幼儿园教育活动目标概述 二、幼儿园教育活动目标的取向 （一）行为目标 （二）生成性目标 （三）表现性目标 三、设置幼儿园教育活动目标的原理 四、幼儿园教育活动目标的设置 第二节 幼儿园教育活动内容的选择和组织 一、幼儿园教育活动内容的取向 （一）教育活动的内容即教师教学的材料 （二）教育活动的内容即幼儿的学习活动 （三）教育活动的内容即幼儿的学习经验 二、幼儿园教育活动内容选择和组织的原理 三、幼儿园教育活动内容的选择和组织 第三节 幼儿园教育活动的评价 一、幼儿园教育活动评价的取向 二、幼儿园教育活动评价的原理 三、幼儿园教育活动评价的方式 第三讲 不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计 课时：4课时（理论教学4课时） 讲授要点：由不同结构化程度的教育活动组成的连续体；各种不同结构化程度的教育活动设计原理和示例。 重点：各种不同结构化程度的教育活动设计原理。 难点：各种不同结构化程度的教育活动设计原理。 第一节 由不同结构化程度的教育活动组成的连续体 第二节 各种不同结构化程度的教育活动设计原理和示例 一、“单一科目”教学活动 二、“整合科目”教学活动 三、单元教学活动 四、主题教学活动 五、方案教学活动 六、活动区活动 第四讲 幼儿园各学习领域教