2013中考数学核心考点曝光-中考大冲刺(配合课件).docVIP

中考备考冲刺 一、开场白 同学们好！今天我们来讲中考备考问题。 进入初三，老师、学生、家长都在为中考而忙碌。忙着上课、补课、做题——备战中考。真是苦不堪言。[来源:Z§xx§k.Com] 　　命制一份中考命题因其具有的政府意志而决定了在命制过程中，具有极强的政策性要求．一份好的试卷的命制，决定的因素很多，首先取决于要有与考试要求相一致的命题指导思想．虽然我们不可能知道各地具体的命题思想，但是，我们可以从呈现在面前的试题中体会出命题思想的变化． 命题思想与命题功能相一致，在实施新课程标准之后，从教育部对义务教育的要求看，希望实现的是不同的学生有不同的学习与效果，而又不是只仅仅局限在选拔精英上，所以命题的基本思想应该是：实现最大区分度的考试；考学生应知必会的知识；以能力立意设计命题；考查学生的实践与创新能力；考查学生的应用知识的能力以及解决问题的能力等． 试题的命制要遵循新课标的理念，体现确立新课标的初衷：即改变课程过于注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“难繁偏旧”和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状． 由于中考是初中三年的终结性考试，因此，在试卷中如何体现新课程标准的要求是各地在实施中考命题中首先考虑的：坚持新课标的课改方向，体现新理念、新要求，用命题的形式解读对新课程标准的理解与认识，为新课标的全面实施提供可参考的依据． ２．从命题呈现形式看变化 在全国各地的中考试卷中，我们不难发现各地试题发生的变化． 形式是为内容服务的，即因课标的变化而产生的变化，尤其是命题形式的变化是深刻的，出现了很多新的题型以及新的命题方式． 概括起来新的题型有：学习性命题；实践性命题；探索性命题；操作性命题． 　　这些新的命题的分类只是从命题形式以及命题呈现的方式给出的，下面举例说明: 学习性命题[来源:学科网] 学习性命题的表现形式有：先阅读后应用；先阅读后模仿；先阅读后探究等情况． 【例题】 阅读：我们知道，在数轴上，表示一个点．而在平面直角坐标系中，表示一条直线；我们还知道，以二元一次方方程的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数的图象，它也是一条直线，如图1可以得出：直线与直线的交点P的坐标（1，3）就是方程组[来源:学科网ZXXK]表示一个平面区域，即直线以及它左侧的部分，如图2；也表示一个平面区域，即直线以及它上方的部分，如图3．回答下列问题：在直角坐标系中， （1）用作图象的方法求出方程组的解． （2）用阴影表示，所围成的区域． 分析：这是一道典型的先学习后应用型考题。解题策略——理解、套用。 解: （1）如图4，在坐标中分别作出直线和直线，这两条直线的交点P（-2，6），则是方程组 的解． （2）不等式组，在坐标系中 的区域为4中的阴影部分． 【点评】本题从知识方面考查了学生数轴、平面直角坐标系、二元一次方程的解、一元一次不等式的解集、用函数观点看二元一次方程组、用函数观点看一元一次不等式组等知识的掌握程度；从能力水平方面考查学生研究性学习与探究能力，考查学生阅读能力和分析、解决问题的能力，即自学能力；考查学生应用数学模型解决问题的能力。 实践性命题 在新课标的理念中，关注学生的实践能力的培养与提升是一个较为核心的理念．正因为如此，实践性命题应运而生． 它大致分为：先作图后应用；先作图后判断；先作图后探究等. 【例题】将抛物线c1：y=沿x轴翻折，得抛物线c2，如图所示. （1）请直接写出抛物线c2的表达式. （2）现将抛物线c1向左平移m个单位长度，平移后得到的新抛物线的顶点为M，与x轴的交点从左到右依次为A，B；将抛物线c2向右也平移m个单位长度，平移后得到的新抛物线的顶点为N，与x轴交点从左到右依次为D，E. ①当B，D是线段AE的三等分点时，求m的值； ②在平移过程中，是否存在以点A，N，E，M 为顶点的四边形是矩形的情形？若存在， 请求出此时m的值；若不存在，请说明理由. 分析：此题属实践性问题中的先作图后探究型问题。解题的关键——根据要求和题意画出符合题意的图形，再进行探究、解答。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:Z§xx§k.Com] 【点评】本题从知识方面考查了学生点的坐标、对称点的坐标特点、坐标系中两点间的距离计算、勾股定理的逆定理、二次函数的图象和性质、平行四边形的判定、矩形的判定、图形变换等知识的掌握程度；从能力水平方面考查学生动手操作能力和探究能力，考查学生分析问题、解决问题的能力以及图形变换的思想。 探究性命题 在新课标中突出了对探究能力的要求,从探究的意义上