山东省滨州市邹平实验中学九年级物理全册 第十四章 内能的利用 14.3 能的转化和守恒学案 （新版）新人教版.docVIP

课 题 14.3 能的转化和守恒 本学期总第 课时 本单元第5课时 日 期 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知 目 标 学习目标 知识目标 ●知道各种形式的能是可以相互转化的． ●知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的． ●列举出日常生活中能量守恒的实例． ●有用能量守恒的观点分析物理现象的意识． 能力目标 ●通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化． ●通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体． 情感目标 ●通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识． ●通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力． 重 点 难 点 重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律． 难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的． 本节内容的中考考点是：运用能量守恒定律分析、判断生活实例中内能与其他形式能的相互转化．最近的中考中，经常出现取材于现实生活实际的试题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念． 器材 课件 教学设计 主 要 教 学 过 程 学生活动 复备标注 复习旧知 预习反馈 实 验 探 究 复习： a．来回摩擦双手； b．在黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下； c．将连在小电扇上的太阳电池对着阳光； d．用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片． 你能告诉我实验中都有哪些现象发生，有什么样的能量转化吗？ 课代表提问 学生听写 小组加分 学生观察实验，思考 以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流 难点讲解 （附板书） 三、自学文本 能的转化 自然界中力、热、光、电各种现象是否相互联系，我们可以从什么角度反映这种联系？ 请每位同学举出一个能的转化的实例。 看图p143你认为小球减少的机械能到哪里去了？ 能量守恒定 熟记能量守恒定律。 为什么说能量守恒定律是自然界中最普遍、最重要的定律之一？ 阅读《科学世界》P144，回答：地热是一种新能源，人们是怎样利用地热的？ 讨论p145《动手动脑学物理》 四、探究实验 难点讲解 能的转化 摩擦生热：机械能----- 内能 水电站发电：机械能------ 电能 抽水机抽水：电能-------机械能 植物光合作用：光能----化学能。 燃料燃烧：化学能----内能 ...... 二 、能量守恒定 能量在转化过程中有什么规律可循吗？ 熟记能量守恒定律能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 它与发现细胞、进化论一起被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现．大到天体，小到原子核，也无论是物理学的问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都能服从能量守恒定律．能量守恒定律是人类认识自然、利用自然、保护自然的有力武器． 学生自学课本内容，并记下自己的问题 小组为单位讲解 学生和社会相联系 讨论 教师讲解 讨论 探究作业 自然界各种现象的联系，各种能量的相互转化，能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，能用能量守恒的观点分析物理现象 我国有许多火力发电厂，请你说明在火力发电中能量的转化情况. 有人说：“利用水库的水发电，再利用这些电又把水抽回水库，那么发电机和抽水机就会永远不停的运转下去.”你认为这可能吗？为什么？ 教后记