一年级德育汇报材料.docVIP

一年级德育教育汇报材料 李萃 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?简单说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。 良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。而一年级又是学生各种行为习惯养成的关键期，因此，本学期我以新队员入队为教育契机，以学生的礼仪教育为主线，以学校、班队活动为载体，以形成良好班风学风、集体荣誉感为目标，把对学生的养成教育与一年级的德育序列活动---礼仪主题教育活动融入日让的教育教学工作中，力争每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高。 现将本人对学生进行养成教育的一些做法以案例的形式呈现，与大家交流分享： 案例一： 开学一段时间后，我发现本班学生齐琳、陈建（还有其他的学生）的书包、抽屉里边总是乱如麻，纸屑、书本、零食等杂乱无章，每次找课本，既浪费时间，而且还不卫生，而且星期一小组之间换座位，他们的抽屉都要被同学收拾好半天。 分析：现在的学生大多为独生子女，生活自理能力弱，许多事情都是父母代劳，所以学生中才会出现这样的情况，作为老师应该对学生进行这方面的教育，主要是要教给学生一些方法，同时要经常检查督促。 方法： 1、提前进行检查记录，了解哪些学生的抽屉、书包干净，哪些学生的抽屉、书包脏乱，以便在活动中对症下药。 2、结合《品德与生活》课中的内容，教给学生整理书包的方法。 3、与家长取得联系，与他们达成共识：学生应该自己的事情自己办，至少在家每天自己的书桌、书包亲自整理，并一些自理能力弱的学生家长经常进行联系。 4、一个月内每周大扫除前，学生互相检查，自己公布结果，评出卫生之星。 5、小组交叉检查，公布检查结果。 6、班会课，颁奖 结果分析： ????? 一个月的活动过后，全班学生的抽屉整洁多了，物件摆放整齐。班里的卫生情况有了大大的好转，并且我班还荣获了卫生流动红旗。 新的问题 ???? 在活动过程中，有部分学生坚持不下去，不以为然。这些学生有可能是父母重视不够，或自觉性不够。对于这些学生，我都是特别“关照”。而且每次活动前尽量先与他们沟通，使他们融入大集体，参与活动，从而形成良好的习惯。 案例二： 预备铃响了，十几个孩子像野马归巢似的奔进教室，有的满脸通红，有的气喘吁吁，还有的大声嚷嚷，还有的在争吵着什么------ 上课铃响了，只有一少部分的同学知道老师的存在，大部分同学还在开心地说着自己的话，做着自己的事，吵着自己的口，打小报告的声音此起彼伏。学生全然不顾老师的存在。 教育目的： 学生能够养成良好的习惯，预备铃声响起之后，都能够回到自己的座位上，准备好书本，预备上课，而不是做与上课无关的活动。 方法： 面对着此情此景，我心中急剧地搜索着对策。但心急的我却只能生气地大喊几声镇住他们，孩子们都心惊胆战地看着我，似乎并不知道自己犯了什么错误，虽然当时学生安静了下来，但是下一节课，“吵”声依旧。于是，我想了很多办法去努力改变这种状况，一周之后，预备铃声响起之后，我就站在了讲台前，虽然刚刚进来的学生一开始能够默默地收拾自己东西，但不到一分钟，便开始窃窃私语，上课铃声响起之后，教室里又闹翻了天。在这个时候，我用力地鼓起掌来。同学们被这突如其来的掌声震住了！吵声瞬间停了，惊奇地看着老师。 我停止了鼓掌，严肃地和他们对视了几分钟，大部分同学知道自己做得不对。这时候，我因势利导，让同学们讨论，我刚才鼓掌的表示什么意思？ 同学们发表完自己的想法后，面面相觑，等待老师的裁决。定了几分钟后，我才说：“老师发现你们很聪明。其实，老师的掌声包含两方面的意思：一方面是表扬，另一方面是批评。究竟表扬谁，批评谁，你们心知肚明，自己好好想想吧！” 紧接着，我就把该怎样上我的课的要求作了强调，旨在训练他们课堂上既严肃有活泼。懂得“动静分明”。什么时候该“静听”，什么时候该积极地发言。另外，我又专门培训了小干部，只要铃声一响，就让给大家领读常规儿歌、古诗、课文，学生的嘴“被”占用了，所以也就没有时间说闲话了。不仅这样，我还注意观察，对做得好的学生及时表扬加星，对一些总出问题的学生进行个别教育和谈话，反复抓，抓反复，现在学生的课前常规基本上养成了。 “反其道而行之。”这句话让我想到了用“出其不易”的掌声来制服他们，确实效果不错。从教以来，碰到“课已始，吵声依旧”的场面真是无数次。以前或是提起“高八度”的声音“大吼一声”可能学生会被震住，暂时安静下来；或是“杀鸡给猴看”，抓一个学生训斥一通；……随着教龄的增长，不断的反思让我磨练出一点教学机智