2013年广东高考语文考试说明.docVIP

谈谈我对2013年广东高考语文科考试说明的解读 日前，广东省教育厅教育考试中心下发了2013年度的高考考试说明。新的语文科考试说明，与2012年的相比，在考查内容的表述上没有新的变化，在试卷结构上也没有重大调整，延续了2012年的体系，可以肯定的是，在试题的命制上将继续保持稳定。但笔者比较关注后面附录的“题型示例”，由此对今年的考试说明试图进行解读。 第一部分 题型示例研究（怎么考） 一、语言基础 1.字音题：选项中皆不出现字音，单项或分组的形式，考查多音字、形近字、音同（音异）形异字。 2.字形题：选择没有错别字的一组或一句。（目前在作文中考查。） 3.标点符号：选择使用正确的一句。（目前在作文中考查，若在文言文中考断句，则应不会单独开题考查。04年以后一直都没单独考查，虽然考纲一直都存在。） 4.词语： ①选填近义实词； ②选择选项中加点双音节词语使用正确的一句； ③在单句或语段中考查成语的使用。（近几年是双音节和成语在一个语段中考查） 5.句子：选择没有语病的一句。 6.句子衔接：在嵌入式空格中考查句子的顺序（不间断）。 二、古诗文阅读 （一）古文阅读 以2007年广东卷《杜环小传》为例，考查封建时代后期的人物传记。 1.实词理解 2.虚词的意义和用法 3.文言句式（最近这些年更多的是人物性格信息筛选题） 4.文意的概括 5.断句（仍然保留，不可忽视） 6.翻译（两句） （二）古诗鉴赏 以2005年广东卷寇准诗为例，有注解。 1.感情的变化 2.画意与主题，观点型 （三）名句名篇默写 四选三，嵌入式或前空后空的填空 三、论述文阅读 以2007年广东卷王生平的《创新与想象》为例 1.多选：五选二（选正确的项） 2.单选：选出能证明论点的论据 3.对写作方式的探讨，重谈某问题是否重复 4.从事科学研究与艺术创作的人分别如何做才更有利创新能力的培养，促进人的全面发展。 四、选做阅读 （一）文学类 1.小说 以2004年辽宁卷纪伯伦“认识自我”为例 ①人物外貌特征及呈现手段分析； ②赏析寓庄于谐的艺术手法； ③主题理解：“认识自我”有何特点，应如何看待他的“认识自我”。 2.散文 以2007年广东卷迟子建《泥泞》为例 ①环境描写的作用； ②理解重要句子的含意； ③理解文章主题。 （二）实用类 1.人物访谈 以2007年广东卷《访钢琴演奏家傅聪》为例 ①归纳采访问题的类型； ②理解重要句子的含意； ③把握文章的主题，理清思路。 2.科普文本 以2008年广东卷刘易斯《绝妙的错误》为例 ①对两句话的理解； ②分析科普语言的特色； ③把握文章的主题，理解题目。 五、语言运用 1.语言的得体，句式的变换（小李对小王说，小王对郭老师及其女儿转说） 2.仿写（写一组比喻句子，找好本体和喻体） 3.改写提示语，使之更亲切、友善、生动 4.为电台设计天气预报，加上衔接语，增加知识性、趣味性和人文性 5.仿写对联 6.流程图的图文转换 7.给四大名著写推荐语 8.对标志图形展开联想，运用修辞写一段形象的话 六、作文 1.标题作文。 “习惯”、“不要轻易说‘不’” 2.话题作文。 雕琢心中的天使、写跟“常识”有关的经历或谈看法 3.新材料作文。 寓言型作文、观点型作文（在这里调整了顺序，补充了去年的作文题，应有所侧重） 第二部分 命题规律及备考方法探索 一、语言基础 1.字音题： 广东在推普方面不遗余力，命题方面会注意粤方言与国语发音区别较大的现象，但不涉及因方言不同而造成的音调问题。命题采用分类组对的形式考查字音的识记，分别考查对多音字、形声字、同音异形字的辨识。越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音（包括形近音不同的字、声旁不代表读音的形声字）。即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性少；形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性少；常见字标音正确的可能性少；生僻字一般不会标错音。 要求考生做好梳理和归类工作，把测试时记错的读音归类登记，逐次排除，同时勤查字典。本题常用排除法，对声旁相同的形声字，先注意我们较为熟悉的文字的读音选择或排除。 2.词语题： 实词考查重点仍是结合语境把握词语的意义和用法，虚词考查重点仍是平时常用、语法意义上比较接近但在使用中容易混淆误用的词语；所选语料将更加注重生活化，涉及课本和日常生活、报纸杂志中出现率较高而且特别容易错的词语。 要求考生重视平时积累，对不熟悉的成语要勤查词典弄清词义，切不能望文生义；要结合提供的语境去辨别有关熟语的运用，注意从使用对象、适用范围、感情色彩、特定情境等方面加以判别，了解词语的现实意义和针对性。备考还要注意分类收集，正确理解词语并及时记忆。 3.语病题： 语境设计注意在生