广东省东莞市寮步信义学校九年级语文上册 7.傅雷家书两则学案（无答案） 新人教版.doc

7、傅雷家书两则 一、学习目标 ： 1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。 2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。 3．会用正确的格式书写书信。 二、学习重点及解决措施： 重点 ：会说出傅雷所说的“坚强”的含义 解决措施 通过合作研讨、分析总结解决 三、流程预设： 自主预习1 作者介绍 傅雷，我国著名 家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“ ”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 2、熟悉课文，给下列字正音： 庸 碌（ ） 谀（ ）词 扶掖（ ） 枘（ ）凿 相契（ ） 廓（ ）然无累 灰烬（ ） 涕泗（ ）横流 羲（ ）皇上人 3、?解释下列词语的含义。 扶掖： 。 枘凿： 。 廓然无累： 。 重蹈覆辙： 。 自知之明： ? 4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？ 整体感知《傅雷家书两则》 （1）、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？ （2）、如何理解“赤子之心”与“孤独”？ （3）、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强? （4）、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？ 合作探究《傅雷家书两则》 1.?对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 2.?课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。 3.?傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。 4.?体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？ 5.?课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？?