UML实验指导书(本)【DOC精选】.docVIP

《面向对象设计UML建模》 08本版 上机实验（一） 创建用例及用例图 一.实验目的：在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图（Use Case Diagram）。 二.实验内容：根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。包括: 案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图（包括功能扩展） 案例2. 用例之间的三种关系练习 案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图 案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图 三.操作步骤： 案例1. 建立用例图的步骤： 。右击Use Case View 。选New ( Use Case Diagram 。起名，比如：Buy Drink 。双击Buy Drink图标，这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。 。设计Use Case Diagram. ②“自动饮料机售货”需求陈述: “顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外，还具备以下功能： ·供应商可以向自动饮料售货机添加饮料（需要打开和关闭自动饮料售货机的门）; ·收银员可以从自动饮料售货机取钱. （需要打开和关闭自动饮料售货机的门） ” 经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有: Customer Supplier Cashier Buy drink Set drink Take money Open machine Close machine 显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case . ③ 绘制自动饮料售货机售货的用例图. (提示：首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用例图, 然后细化用例建立用例之间的《include》或《extend》关系。) 案例2. 用例之间的三种关系练习 ·分析用例之间的“泛化关系”、“include”?和“extend”关系。 ·在Rose下创建包括以上三种关系的Use Case图。（可以把三种关系合在一起，也可以分别绘制） 案例3. ⑴“学生选课系统”需求陈述： 管理员（Registrar）通过系统界面进入，建立本学期要开的课程，并把这些信息保存到Database中。管理员可以对设置的课程进行增加、删除或改动。 学生（Student）通过客户浏览器并根据学号和密码进入选课界面；学生可以进行三种操作：查询已选课程，选课及付费。 ⑵ 经过需求分析可知： 系统用户（参与者）有: 管理员（Registrar） 学生(Student)； 本系统的Use Case 包括： 选课（Select Course） 查询 ( Query Course ) 付费( Pay for Course ) 增加课程( Add Course ) 修改课程( Modify Course ) 删除课程( Delete Course )。 ⑶ 设计Use Case Diagram. 案例4. 根据“图书管理系统案例”绘制Use Case图和顺序图 需求描述如下： 1)系统使用良好的图形用户界面； 2)在此界面下，只有图书管理员（Librarian）才能和系统直接交互对话； 3)借阅者（Borrower）可通过图书管理员进行借书（Lend item），还书(Return item)，预定（Reservation）和取消预定（Remove Reservation）。条件是：借阅人必须事先注册.（即：向系统登记借阅者姓名、电话和住址等）方可借书； 4)当预定的图书归还时，或新购进时，通知预定人，当预定的书已经借到时, 预定自动取消； 5)为简单起见我们常用“标题（Title）”和“书目（Item）”对图书进行划分。标题指的是书名，书目指的是具体一册书； 6)所有图书均预先登记. 不同的书按书名(Title)区分, 而且同名的书可以有多本(item),它们按书号区分； 7)图书管理员可以方便的建立（Add），删除（Delete）修改（Update）标题及借阅者信息,增加和删除书目（当新购进或过时废弃时），也可以查询（Query）图书和借阅者信息。 a) 试做出系统的初始Use Case 图 b) 由于多个Use Case 都具有寻找标题（Find Title）和寻找借阅者（Find Borrower）部分, 试绘制改进（细化）的Use Case 图(可在原Use Case 图上改进)。 *案例5.(选作) 根据“网上购物系统”案例，绘制初