广东省五华县华新中学九年级物理全册 13.3《摩擦力》导学案（无答案） 新人教版.doc

13.3《摩擦力》导学案 教学目标： 1、知识与技能 ☆ 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 ☆ 知道决定摩擦力大小的因素。 ☆ 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。 课前预习： 预习课本，回答下列问题： 1、摩擦力发生在两个( ) 的物体之间，是在两个物体做( ) 时，在( )上产生的阻碍物体( ) 的力。 一、创设情境，引入课题 生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等）。老师出示：钉鞋、跑鞋、溜冰鞋各一双．问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？ 二、新课导学 （一）自学课本 1、摩擦力产生在怎样的物体之间？ 2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？ 3、摩擦力产生在什么地方？ 小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。 （二）实验探究 1、猜想，结合前面的讨论，每个小组同时结合你的所见所闻，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？（大胆猜想，要说明你的猜想原因。小组讨论后，全班交流。） 2、制定计划，设计实验 控制变量法：当一个物理量与几个因素都有关系时，我们要控制其他因素不变，只改变其中的一个因素，来研究该物理量与这个因素的关系。 针对老师确定的猜想，通过小组讨论。选定一个设计实验方案。然后全班交流。 进行试验 怎样证明自己的猜想呢？请同学们独立思考，并在小组内交流讨论。 4、请同学们阅读教材学生根据自己的猜想选择对应的实验器材，验证自己的猜想：并把实验数据记录在表格中? 压力情况 接触面情况 弹簧测力计的示数F/N a 一个小车 木板 ? b 一个小车 毛巾 ? d 一个小车和个钩码 木板 ? 让学生将实验数据整理分析、归纳出结论 摩擦力的大小与和有关， “控制变量法”是科学研究的一个基本方法，它适用于多因素问题的研究。它不仅仅适用于研究物理问题，也适用于其他科学领域问题的研究，在今后的学习和探究中，我们还要经常使用这个方法 具体关系： （6）、评估与交流 ??? ） A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦???? B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦?????????????????? D、两者都是减小摩擦 6.自行车轮胎上制有凹凸美丽的花纹，从物理学的角度分析，这是为了（　　　　　　。） 7.机器转动部分滴加润滑油是通过（ ）来（ ）摩擦。气垫船是通过（ ）来（ ）摩擦。 四、小结 我的收获：