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Unit 7 The Birthday Party topic 1 When is your birthday？导学案 一课时 教学目标： 掌握月份和年份的表达法。 掌握was ∕were born 的用法。 教学重难点： 月份和年份的表达法。 自主学习： 同学们要学会拼读和识记Section A的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，7分钟） 2. 听一听，读一读，写一写。 (1) 跟着录音读1b，然后按顺序把月份的全写和缩写写在下面的横线上。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 跟着录音读2b，注意重音。 然后找出下面这个短语的意思。 All alone_______________ 3.读3a中的1，归纳出年份的读法，将归纳的结论写在下面的横线上。（先自己归纳，然后再小组讨论，最后将讨论结果写在下面） _______________________________________________________________________________ 同学们，在你们归纳出结论后，请完成3a中的2，将年份的读法写在书上。（先独立完成，再由小组长核对答案） 4.听一听，读一读，练一练。 （1）先听一遍1a的录音，然后跟着录音读一遍，再由小组长教读2遍，最后分角色朗读，进行小组内小展示。 （2）同学们，在你们进行小组展示之后一定对课文有了比较深刻的了解了吧，下面请大家完成下面的知识点。 A．翻译下列句子： 他是什么时候出生的？__________________________________________________________ 他出生于何地？________________________________________________________________ B.找出下面的句子的不同点。 I am on duty today. I was on duty yesterday. He is on duty today. He was on duty yesterday. They are on duty today. They were on duty yesterday. 左边三个句子是什么时态？右边的呢？_________________________________________ 写出am, is的过去式：__________ are的过去式又是什么呢？__________________ 5.练一练 （1）问一下你们小组内的其他同学是什么时候出生的，出生于何地？ Eg: A: When were you born? B: I was born in December, 1987. A: Where were you born? B: I was born in Chongqing. （2）然后两人一组编一个新的对话，告诉别人其他的同学是何时出生于何地。 Eg: A: When is he born? B: He was born in December, 1987. A: Where was he born? B: He was born in Chongqing. 经过同学们认真的预习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！ 展示内容 Step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7分钟） Step2：展示预习环节4中的对话练习。（基础展示） Step3：展示预习环节5。 Step4：小游戏：开火车。游戏规则：每组派一名代表进行游戏，第一个同学问第二个同学何时出生，第二个同学回答问题之后马上问第三个同学，然后一直循环问下去。 同学们认真完成了预习环节，又大胆地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们学到了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。 一．.用was, were填空。 ’s birthday?(同义句转换) When____ your father _____. 二课时 教学目标： 1.学习并总结序数词（ordinal number）. 2